Le programme
Ce chapitre vise à montrer les transformations économiques, sociales et culturelles que connaît l’Europe au XIXe siècle, en particulier sous les effets de la modernisation industrielle. La « révolution industrielle » est considérée comme un processus d’industrialisation de moyenne durée qui a plus ou moins lentement changé les anciennes sociétés marquées par la ruralité et le travail des hommes en sociétés modernes fondées sur l’activité urbaine et industrielle. La machine à vapeur a rendu possibles ces mutations profondes, mais le progrès technique ne constitue qu’une explication parmi d’autres de l’essor industriel et commercial de l’Europe au XIXe siècle.
Les documents du chapitre
La chanson du chapitre
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Hommage aux mineurs de charbon, Claude Raby
Dans cette chanson Claude Raby rend hommage à tous les métiers de la mine, qu'il énumère, détaillant leurs différentes fonctions. Il souhaite ainsi conserver la mémoire de ces métiers et personnes du passé.
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Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:
Chapitre 1 – L'Europe de la "révolution industrielle" Comment la Révolution industrielle transforme-t-elle la société et l'économie européenne au XIXe siècle ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique ou je l'enregistre sur mon ordinateur.
4) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir:
6) Je recopie le titre de la partie I. , la problématique et le vocabulaire qui va avec (à aller chercher dans le lexique !).
I) Une révolution industrielle Qu'est-ce que la révolution industrielle ? Vocabulaire : Révolution industrielle; Industrialisation; Capital; Capitalisme. |
1) Questions à propos de la capsule vidéo.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Introduction - Réflexion sur la société avant le XIXe siècle : Activité 1 – L-industrialisation, l'exemple du Titanic :
Activité 2 – Carte mentale sur l'Europe de la révolution industrielle :
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices interactifs du manuel. -Quiz qui veut gagner des millions ? -Quiz sur le chemin de fer -Quiz sur les changements économiques -Quiz sur les bouleversements de la société -Quiz sur les idéologies 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire.
Les films sur le sujet:
-Germinal, Claude Berry, 1993. -Titanic, James Cameron, 1997. -Steamboy, Katsuhiro Otomo, 2004. -Les Temps Modernes, Charlie Chaplin, 1936. |
Séances 2 et 3
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec. II) L'industrialisation de l'Europe Quels bouleversements économiques la "révolution industrielle" provoque-t-elle en Europe ? Vocabulaire : Pays noirs; Houille; Sidérurgie; Industrie; Action. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 3 – Le Creusot, ville industrielle : Activité 4 – Une révolution des transports:
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) J'apprends la leçon et le vocabulaire. 3) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). |
Séances 4 et 5
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du III. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec (tu as 2 séances pour noter tout le vocabulaire car il y en a beaucoup). III) Les transformations de la société Quelles sont les conséquences démographiques et sociales de l'industrialisation ? Vocabulaire : Bourgeois; Classe sociale; Prolétaire; Exode rural; Grève; Syndicat; Émigration. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 5 – Ouvriers et bourgeois: des modes de vie bien différents : Activité 6 – L'émigration irlandaise au XIXe siècle.
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) J'apprends la leçon et le vocabulaire. 3) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). |
Séances 6 et 7
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du III. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec (tu as 2 séances pour noter tout le vocabulaire car il y en a beaucoup). IV) Les bouleversements idéologiques Quelles sont les nouvelles idéologies et revendications du XIXe siècle ? Vocabulaire : Idéologie; Libéralisme économique; Marxisme; Socialisme; Etat-nation; Nationalisme; Printemps des peuples. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 7 – De nouvelles idéologies : Compléments vidéo
Activité 8 – 1848: Les révolutions en Europe :
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). 3) Je révise mon cours en vue de l'évaluation. 4) Je complète l'auto évaluation et le "A faire" de mon plan individuel de travail. |