Chapitre 6 : Les espaces productifs et leurs évolutions
4H30
PBQ : Comment les espaces productifs s'adaptent-ils à la mondialisation ?
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
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Le programme : Extrait BO
Dans le même temps, l’insertion croissante du pays au processus de mondialisation et à la construction communautaire a contraint chaque territoire, à des échelles variées, à s’adapter.
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Les compétences travaillées:
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A savoir:
Vidéos:
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Repères:Espaces productifs insérés dans la mondialisation, points d’entrée du territoire comme des ports et des aéroports, des interfaces frontalières, des façades maritimes
Vocabulaire:
Espace productif ; Espace productif agricole ; Espace productif industriel ; Espace productif tertiaire ; un technopôle ; une technopole ; Pôle de compétitivité ; Désindustrialisation ; Tertiaire.
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En classe:
Je travaille ma leçon et les compétences
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Évaluation diagnostique : Je réponds en faisant une phrase
Que sais-je ?
Correction
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Que sais-je ?
Correction
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Chanson du chapitre : "Les corons" de Pierre Bachelet
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Séance 1 : Etude d'un espace productif
PBQ : Quelles sont les caractéristiques des espaces productifs français ?
Objectifs:
Trouver, sélectionner et exploiter des informations S'exprimer à l'oral pour communiquer Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune |
Compétences/capacités:
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1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente: 10 min
Introduction: Définir l'espace productif : 10 min 2- Activité 1: Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune : Exemples d'espaces productifs: 1h Feuille de route : Organisation de l'atelier géographe Fiche de suivi Livre numérique 1 : Dossier espaces agricoles Livre numérique 2 : Dossier espaces industriels Livre numérique 3 : Dossier espaces de services Correction |
Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu? Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: - Trouver, sélectionner et exploiter des informations - S'exprimer à l'oral pour communiquer - Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune A retenir:
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Séance 2 : L’évolution des espaces productifs français
PBQ : Comment les espaces productifs français s'adaptent-ils à la mondialisation?
Objectifs:
Se poser des questions sur une situation géographique S'exercer à réaliser un croquis |
Compétences/capacités:
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1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente: 10 min
2- Activité 1 : Mise en perspective : Espaces agricoles : 30 min Livre numérique Nathan pp.236-237 Correction 2- Activité 2 : Mise en perspective : Espaces industriels : 30 min Livre numérique Nathan pp. 232-233 Correction + définitions 3- Activité 3 : Mise en perspective : Espaces de services : 30 min Livre numérique Nathan pp. 240-241 Correction + définitions Méthode: langage cartographique Croquis à compléter |
-Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu? Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: -Se poser des questions sur une situation géographique -S'exercer à réaliser un croquis
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A la maison : Je me prépare à l'évaluation
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1- Travail personnel
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- Je relis et je corrige (si besoin) les activités de la séance du jour: elle font parties des compétences/connaissances évaluées/notées
- Je recopie les définitions de la séance du jour
- Je prépare TOUJOURS la séance suivante
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2- Je construis le bilan du chapitre : Fiche révisons
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2- Je construis le bilan du chapitre : Fiche révisons
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- Je relis la leçon de la vidéo progressivement
- Je complète le bilan à l'aide des activités de la séance du jour et de la leçon vidéo:
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2- Je vérifie mes connaissances/mes compétences
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Approfondissements en vidéos:
1- Vidéo chapitre
2- Vidéo chapitre 3- Vidéo chapitre Révise ton brevet avec un coach Espaces agricoles Espaces industriels Espaces tertiaires |
Entraînements:
1- Quiz
Quiz Quiz 2- Fiche bilan 3- Digithèque: Identifiant: classe3lesto Mot de passe: lesto 4- Exemple de contrôle Correction |