Chapitre 10 : Affirmation et mise en oeuvre du projet européen :
4 H30
PBQ : Quels sont les étapes et les enjeux
de la construction européenne ?
Documents à télécharger
Capsule vidéo |
Leçon : Texte de la capsule |
Parcours de révisionsFiche mémo |
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
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Le programme : Extrait BO
Le chapitre envisage de situer le processus d’affirmation et de mise en oeuvre du projet européen dans le contexte plus globale des
relations internationales depuis 1945.
Il convient donc d’abord de prendre en compte l’émergence du processus de construction européenne dans le cadre de la guerre froide jusqu’en 1991. Puis il s’agira de voir comment évolue le projet politique européen dans le cadre d’un monde devenu multipolaire.
L’intérêt du sujet réside d’ailleurs dans la permanence de ce projet depuis les années 1950. Il s’agit alors de voir quels sont les moteurs internes aux Européens de ce projet de construction d’un espace politique mais de saisir le poids des facteurs externes, c’est-à-dire de la géopolitique mondiale et de ses mutations depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale.
Ce que je dois savoir faire :
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Je que je dois savoir: |
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A savoir:
Apprendre à Apprendre
Fiche méthode |
Mémoriser |
Connaitre |
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En classe:
Je travaille ma leçon et les compétences
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Séance 1 : La construction européenne
PBQ : Comment l'Europe s'est-elle construite ?
Compétences:
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Objectifs:
Acquérir des repères historiques Savoir localiser dans l'espace Savoir faire un schéma de synthèse |
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Séance 2 : Le traité de Maastricht : une étape décisive dans le projet européen
PBQ : Pourquoi le traité de Maastricht est-il une étape essentielle de la construction européenne ?
Compétences:
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Objectifs:
Savoir décrire et expliquer Savoir mettre en relation des documents |
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1- Dans mon cahier, je recopie le titre de la séance 2 et sa problématique :
Séance 2 : Le traité de Maastricht : une étape décisive dans le projet européen PBQ : Pourquoi le traité de Maastricht est-il une étape essentielle de la construction européenne ? 2- Je recopie le vocabulaire demandé : Approfondissement : Citoyenneté européenne : Ratification : Référendum : Union européenne : 3-Je visionne la vidéo du haut : capsule et je lis la leçon du II/
4-Autoévaluation : au brouillon
5- Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon |
1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Activité 3 : Reportage sur le traité de Maastricht : Groupe : 1h |
Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de:
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Séance 3 : Les principes et les symboles de la citoyenneté européenne
PBQ : Quels sont les principes et symboles de l'Union européenne?
PBQ : Quels sont les principes et symboles de l'Union européenne?
Compétences:
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Objectifs:
Utiliser des informations numériques Justifier une démarche |
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1- Dans mon cahier, je recopie le titre de la séance 3 et sa problématique :
Séance 3 : Les principes et les symboles de la citoyenneté européenne PBQ : Quels sont les principes et symboles de l'Union européenne? 2- Je recopie le vocabulaire demandé : 3-Je visionne la vidéo du haut : capsule et je lis la leçon du III/
4-Autoévaluation : au brouillon
5- Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon |
1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Activité 4 : Mener une recherche sur Internet: Les symboles de l'Union européenne 3- Activité 5 : Prise de notes sur les institutions européennes |
Je consulte le cahier en ligne :
Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur une autre feuille simple. Revoir l'ensemble du chapitre (leçon+séances) : Révisions: |
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RÉVISONS ENSEMBLE
RÉVISONS ENSEMBLE
La leçon
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En vidéo
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En exercices
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