Le programme
Les mers et les océans sont des espaces emblématiques de ces enjeux. Intensément parcourus par les lignes de transport maritimes, essentielles au fonctionnement économique du monde, bordés par les littoraux qui concentrent les populations et les activités, les mers et les océans sont aussi des régulateurs climatiques, des zones exploitées pour la pêche et d'autres ressources, au centre de conflits d'intérêts nombreux. Ce sont des milieux fragiles, dont la conservation est un problème majeur pour les sociétés.
Les documents du chapitre
La chanson du chapitre
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Watson, Tryo.
Dans cette chanson le groupe engagé Tryo parle de Paul Watson et son organisation Sea Shepherd qui depuis les années 1970 luttent pour préserver les océans partout sur la planète.
Les images de ce clip correspondent aux 7 dernières années de combats menés par Sea Shepherd et notamment la lutte acharnée contre la flotte de pêche baleinière Japonaise, qui sous couvert de faire de la recherche continue à tuer des centaines de baleines tous les ans. Sea Shepherd se bat aussi chaque année contre le massacre des dauphins aux îles Féroé et partout où le monde marin est en danger ! |
Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du thème, le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:
Thème 1 - GÉOGRAPHIE : Des espaces transformés par la mondialisation Chapitre 1 – Mers et océans, un monde maritimisé. Pourquoi les mers et océans sont-ils des espaces au cœur de la mondialisation ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique ou je l'enregistre sur mon ordinateur.
4) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir:
6) Je recopie le titre de la partie I. , la problématique et le vocabulaire qui va avec (à aller chercher dans le lexique !).
I) Enquête sur le transport des marchandises Pourquoi l'économie mondiale s'est-elle maritimisée ? Vocabulaire : Mondialisation; Canal; Détroit; Compagnie maritime; Réseau maritime; Conteneur. |
1) Questions à propos de la capsule vidéo.
2) Introduction Observation du trafic maritime mondial en temps réel. 3) Exercices en suivant le plan du chapitre:
Activité 1 – L'Iphone, un produit mondialisé à travers les mers et océans
Vous avez un nouveau message de vos parents : "Tu as eu de très bons résultats ces derniers temps au collège et ton anniversaire approche. Nous avons bien réfléchi et nous avons décidé de te faire un très beau cadeau d’anniversaire : Un Iphone de la marque Apple. Seulement tout se mérite alors si tu veux l'obtenir, tu vas devoir répondre à tout une série de questions. Le jeu en vaut la chandelle alors applique toi"
A travers cette enquête, vous allez pouvoir retracer les différentes étapes qui vous permettront d’obtenir votre nouveau téléphone : -La conception –La fabrication –Le transport –La vente |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices intéractifs du manuel. -Quiz 1 -Quiz 2 -Quiz de cartographie 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire.
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Séance 2
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec. II) Les littoraux, des espaces dédiés aux échanges Comment la maritimisation transforme-t-elle les littoraux ? Vocabulaire : Maritimisation; Hinterland/Arrière-pays; Façade maritime; Interface. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 2 – La façade maritime d'Asie-Pacifique. |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) J'apprends la leçon et le vocabulaire. 3) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). |
Séance 3
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du III. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec. III) Des espaces maritimes riches et convoités Pourquoi certains espaces maritimes sont-ils aussi convoités ? Vocabulaire : Géopolitique; Ressources halieutiques; ZEE; Hydrocarbures offshore; ZIP. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 3 – Des espaces aux multiples enjeux. |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). 3) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). |
Séance 4
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du IV. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec . IV) Des lieux fragiles à protéger Comment préserver ces espaces de plus en plus dégradés par les activités humaines ? Vocabulaire : Surpêche; Acidification des océans; Vortex de plastique. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 4 – Quels océans pour demain. Bilan: Croquis de synthèse
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). 3) Je révise mon cours en vue de l'évaluation. 4) Je complète l'auto évaluation et le "A faire" de mon plan individuel de travail. |