Le programme
Cette séquence couvre la seconde moitié du XXe siècle, des années 1950 aux années 1980, des Trente Glorieuses à la période de croissance ralentie. Ces évolutions économiques majeures sont le contexte dans lequel les structures sociales se transforment profondément, faisant émerger des revendications (droits des femmes), des interrogations (place des jeunes, des immigrés), des problèmes nouveaux (montée du chômage). La dimension politique reste très présente, à travers l’adaptation des pratiques démocratiques à ces nouveaux enjeux, dans le cadre d’une cinquième République qui s’affirme et se stabilise au cours de la période, se montrant capable de faire face aux demandes de la société. La séquence prend donc appui sur le contexte politique vu dans les deux autres séquences du thème 3 (Refonder la République, redéfinir la démocratie, et La Ve République).
Les documents du chapitre
Le cours
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La leçon (version écrite de la capsule vidéo)
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La chanson du chapitre
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Boris Vian, La Complainte du progrès, 1956.
Boris Vian est un écrivain engagé, il vit toutes les transformations de son époque, et signe ici une critique de la société de consommation. Il critique implicitement la société de consommation qui a tout changé : on offre désormais des objets complétements inutiles, et Vian n’hésite pas à inventer des appareils inexistants pour accentuer cette sensation d’inutilité dans l’excès.
Tout en gardant un air moqueur, il aborde donc un grand sujet: est-ce que le fait de posséder beaucoup de biens matériel rend heureux ? |
Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:
Chapitre 3 : Femmes et hommes dans la société (1950-1980) Quelles sont les transformations de la société française dans la seconde moitié du XXe siècle ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique:
3) Si je ne sais rien dire sur «ce que je sais déjà », je regarde la vidéo de révision.
4) Je regarde la capsule vidéo du chapitre (en partie ou en entier mais conseillé en entier), il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir: 5) Je réponds au quizz en ligne (optionnel mais fortement conseillé) Clique ici pour répondre au quiz.
6) Je recopie le titre du I. et le vocabulaire qui va avec: I) Les structures de la société modifiées en profondeur Quels sont les mutations que connait la société des Trente Glorieuses à la récession ? Vocabulaire : Trente glorieuses; Croissance économique; Récession; Population active; Regroupement familial. |
1) Réponse aux questions à propos de la capsule vidéo.
2) Exercices, en suivant le plan du chapitre: I) Les structures de la société modifiées en profondeur Activité 1 : L’immigration algérienne en France des années 1950 aux années 1970. Manuel p. 194-195. 1. Montrez que l’arrivée et l’installation en France des travailleurs immigrés originaires d’Algérie sont difficiles. 2. Dans quels secteurs d’activités les immigrés algériens travaillent-ils ? 3. Qu’est-ce que le regroupement familial ? Comment est-il justifié ? Activité 2 : Le chômage et la société française dans les années 1980. Manuel p.196-197. 1. Comment évolue les taux de chômage dans les années 1980 ? Quelles catégories sont les plus touchées ? 2. Montrez que le chômage inquiète la société française. 3. Selon vous, quel lien peut-on faire entre la montée du chômage et la création des Restos du cœur ? 4. Comment l’Etat réagit-il face à la montée de la pauvreté ? |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices interactifs du manuel. -Cours et exercices du site Kartable. 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. 4) Je peux regarder des vidéos de révision: -Cours en vidéo "Les bons profs" -Vidéo sur l'histoire des droits des femmes. -Résumé sur les droits des femmes. |
Séance 2
1) Je relis mon cours.
2) Si je n'ai pas fini de regarder la capsule vidéo, je poursuis le visionnage puis je peux faire le quiz si je ne l'ai pas déjà fait 3) J'écris le titre du II. et le vocabulaire qui va avec. II) De nouvelles aspirations sociales et culturelles Quelles sont les nouvelles aspirations de la jeunesse et des femmes ? Vocabulaire : Baby-boom; Féministes; MLF; RMI. |
1) Retrouvailles (questions sur la séance précédente).
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: II) De nouvelles aspirations sociales et culturelles Activité 3 : Les aspirations de la jeunesse. Dossiers distribués. Activité 4 : Les années 1970, la décennie féministe. Manuel p.192-193. |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris.
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne. 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. 4) Je peux regarder des vidéos de révision. |
Conclusion
A retenir
Repères:
1945-1965 : Baby Boom ;
1945-1974 : Trente Glorieuses ; Mai-Juin 1968 : Mouvement de contestations ; 1973-1974 : Début de la dépression économique ; 1975 : Loi Veil autorisant l’IVG ; 1988 : RMI. |
Vocabulaire:
Trente glorieuses; Croissance économique; Récession; Population active; Regroupement familial; Baby-boom; Féministes; MLF (Mouvement de libération des femmes); RMI.
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