Chapitre 9 : Un monde de migrants
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
Je me prépare à venir en classe
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Je que je dois savoir faire :
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Je que je dois savoir:
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Compétences : |
Objectifs: |
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Séance 1 : Les migrants à la loupe
1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du thème, du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées :
Thème 2 : LES MOBILITES TRANSNATIONALES Chapitre 9 : Un monde de migrants PBQ : Quelles sont les migrations transnationales et leurs effets ? Je laisse une double page pour prendre des notes progressivement sur le chapitre: PBQ : Qui sont les migrants et d'où viennent ils ? 2-Je recopie le vocabulaire demandé : Emigré : Immigré : Migrant : Migration : Réfugié : Réfugié climatique : 3-Je visionne la vidéo en haut : capsule et je lis la leçon du I/
4-Autoévaluation : au brouillon
5- Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon et le vocabulaire |
1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Dans mon cahier : Séance 1
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Activité 2 - Aylan Kurdi : Binôme : 30 min
3- Proof Reader : correction de l'activité au tableau
4- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir sur le Bloc bureau
Je consulte le cahier en ligne :
Dans mon cahier :
Suis-je capable de :
Rédiger : Je fais une ou deux phrases avec le vocabulaire du avant la classe.
A retenir
Au brouillon :
Je réponds aux 5 questions sur le I/ et je complète les mots de vocabulaire de la leçon.
- Je complète si besoin la correction des activités dans mon cahier
Je fais ma fiche de révisions avec les 5 informations importantes de la leçon
- Auto-évaluation capacités:
Suis-je capable de :
Rédiger : Je fais une ou deux phrases avec le vocabulaire du avant la classe.
A retenir
Au brouillon :
Je réponds aux 5 questions sur le I/ et je complète les mots de vocabulaire de la leçon.
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Séance 2 : Migrer en Méditerranée
1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre de la séance et la problématique :
Séance 2 : Migrer en Méditerranée PBQ : Pourquoi l'espace méditerranéen est-il au coeur de migrations économiques variées ? 2-Je recopie le vocabulaire demandé : Demandeur d'asile : Etat islamique : Guerre civile : Passeur : Regroupement familiale : Remise : Zone de transit : 3- Je visionne la vidéo en haut : capsule et je lis la leçon du II/
4-Autoévaluation : au brouillon
5- Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon, le vocabulaire et je revoie les exercices de la séance 1 |
1- Présentation de l'assistant du professeur :
2-Dans mon cahier : Séance 2
On écrit le titre de l'activité Activité 3 :Un exemple de migration: la route de la méditerranée orientale : Groupe : 45 min
Activité 4 : Réaliser un schéma sur les migrations autour de la Méditerranée : Individuel : 45 min 3- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir sur le Bloc bureau |
Je consulte le cahier en ligne :
Je fais ma fiche de révisions avec les 5 informations importantes de la leçon Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de: Rédiger : Je fais une ou deux phrases avec le vocabulaire du avant la classe. A retenir Au brouillon : Je réponds aux 5 questions sur le I/ et je complète les mots de vocabulaire de la leçon. |
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Séance 3 : Les Réfugiés climatiques
1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre de la séance et la problématique :
Séance 4 : Les Réfugiés climatiques PBQ : Quels sont les effets du changement climatiques sur les migrations ? 2-Je recopie le vocabulaire demandé :
Changement climatique : Déplacé climatique : Réfugié climatique : 3- Je visionne la vidéo en haut : capsule et je lis la leçon du III/
4-Autoévaluation : au brouillon
5- Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon, le vocabulaire et je revoie les exercices de la séance 3 |
1- Présentation de l'assistant du professeur :
Introduction en vidéo:2-Dans mon cahier : Séance 3
On écrit le titre de l'activité Activité 5 : Qui sont les réfugiés climatiques : Binôme : 45 min
3- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir sur le Bloc bureau |
Je consulte le cahier en ligne :
Je fais ma fiche de révisions avec les 5 informations importantes de la leçon Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de: Rédiger : Je fais une ou deux phrases avec le vocabulaire du avant la classe. A retenir Au brouillon : Je réponds aux 5 questions sur le I/ et je complète les mots de vocabulaire de la leçon. |
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Séance 4 : Les effets des migrations sur les États
1- Dans mon cahier, je recopie le titre et la problématique de la séance suivante à la suite en respectant les couleurs proposées :
Séance 4 : Les effets des migrations sur les États PBQ : Quels sont les effets des flux migratoires sur les territoires et les sociétés ? 2- Je relis mon cours |
1- Présentation de l'assistant du professeur :
2-Dans mon cahier : Séance 4
On écrit le titre de l'activité Activité 6 : Réalisation un croquis sur les migrations internationales : individuel : 45 min
3- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir sur le Bloc bureau |
Je consulte le cahier en ligne :
Je fais ma fiche de révisions avec les 5 informations importantes de la leçon Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de: Rédiger : Je fais une ou deux phrases avec le vocabulaire du avant la classe. A retenir Au brouillon : Je réponds aux 5 questions sur le I/ et je complète les mots de vocabulaire de la leçon. |
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Séance 5 : Parcours citoyen:
Quand la route des migrants croise celle des touristes
1- Dans mon cahier, je recopie le titre et la problématique de la séance suivante à la suite en respectant les couleurs proposées : Séance 6 : Quand la route des migrants croise celle des touristes PBQ : Les touristes peuvent-ils cohabiter sur le même territoire que les migrants? 2- Je relis mon cours |
Le temps des retrouvailles : 10 min Jeu des questions/réponses par binôme Mise en condition : concentration/choix de l'activité Introduction Vidéo Activité du jour : Parcours citoyen : Classer des arguments dans un tableau Travail en autonomie Individuelle 45 min Fiche de travail Nathan pp.248-249 Correction |
Je consulte le cahier en ligne : Je complète si besoin la trace écrite J'apprends ma leçon : utiliser une méthode : Je note des questions à poser si je n'ai pas tout compris |