Chapitre 8 : Conquêtes et sociétés coloniales
Documents à télécharger
Capsule vidéo |
Leçon: Texte de la capsule |
Auto-évaluation |
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
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Je que je dois savoir faire:
Expliquer comment les Européens se lancent dans la colonisation du monde au XIXe siècle Décrire comment les sociétés coloniales sont organisées Raconter les débats que suscite la colonisation |
Je que je dois savoir:
Cliquer ici pour modifier.
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La chanson du chapitre : Le temps des colonies, Michel Sardou
Séance 1 : La formation des empires coloniaux
Compétences :
Se repérer dans le temps et dans l'espace Analyser et comprendre un document |
Objectifs:
Savoir se repérer dans le le temps et dans l'espace Savoir utiliser un document |
1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du chapitre et sa problématique et enfin le titre de la séance 1 et sa problématique :
Chapitre 8 : Conquêtes et sociétés coloniales PBQ : Comment les Européens dominent-ils le monde au XIXe siècle ? Je laisse une double page pour prendre des notes progressivement sur le chapitre: Attention : A la rentrée vous serez interrogé sur la leçon par tirage au sort 2-Je visionne la vidéo en haut : capsule Sur la double page - J'écris la partie : I/ + les mots de vocabulaire de cette partie Séance 1 : La formation des empires coloniaux PBQ: Quels sont les motivations de la colonisation pour les grandes puissances coloniales en 1914 ? 4-Je recopie le vocabulaire demandé : Colonisation Empire colonial Colonie Métropole Indigène 5-Autoévaluation : Sur une feuille simple: - Je me pose 5 questions sur le I/ de la leçon - Je note tous les mots de vocabulaire de la séance 1 sans la définition |
1- Mon cahier :
Assis dans de bonnes conditions de travail Pour être efficace, les corrections seront mises ici sur la classe inversée. Un contrat de confiance est donc nécessaire. On fait l'exercice et on se corrige. Activité 1 : Enquête : Les empires coloniaux : Individuelle : 15 min a- Je lis le plan de travail b- J'utilise les documents c- Je réponds aux questions dans mon cahier d- Je vérifie mes réponses avec la correction Activité 2 : Pourquoi coloniser?
Individuelle : 30 min a- Je lis le plan de travail b- J'utilise les documents c- Je réponds aux questions dans mon cahier d- Je vérifie mes réponses avec la correction 4- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir sur le Bloc bureau Si tu as des questions tu peux m'envoyer un mail |
Je consulte le cahier en ligne :
Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de: Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur une autre feuille simple. |
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Séance 2 : La colonisation de l'Algérie
Compétences :
Pratiquer différents langages Analyser et comprendre un document |
Objectifs:
Savoir raconter Savoir faire une carte mentale Savoir mettre en relation des documents |
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre de la séance et la problématique:
2-Je visionne la vidéo en haut : capsule Sur la double page - J'écris la partie : II/ + les mots de vocabulaire de cette partie Séance 2 : La colonisation de l'Algérie PBQ: Comment s'organise une société coloniale ? L'exemple de l'Algérie 3-Je recopie le vocabulaire demandé : Code de l'indigénat: Colonie de peuplement: Indigène: Mission civilisatrice: Société coloniale: 4-Autoévaluation : Sur une feuille simple: - Je me pose 5 questions sur le I/ de la leçon - Je note tous les mots de vocabulaire de la séance 1 sans la définition |
1- Mon cahier :
Assis dans de bonnes conditions de travail Pour être efficace, les corrections seront mises ici sur la classe inversée. Un contrat de confiance est donc nécessaire. On fait l'exercice et on se corrige. Activité 1 : Raconter : L'Algérie devient française : Individuelle : 45 min a- Je lis le plan de travail b- J'utilise les documents c- Je réponds aux questions dans mon cahier d- Je vérifie mes réponses avec la correction
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Je consulte le cahier en ligne :
Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de: Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur une autre feuille simple. |
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Séance 3 : Le jugement sur les sociétés coloniales
Réflexion sur les bienfaits de la colonisation
Réflexion sur les bienfaits de la colonisation