Chapitre 6 : Les espaces productifs et leurs évolutions
6H
PBQ : Comment les espaces productifs s'adaptent-ils à la mondialisation ?
Documents à télécharger
Capsule vidéo |
Leçon : Texte de la capsule |
Parcours de révisionsFiche mémo |
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
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Le programme : Extrait BO
Dans le même temps, l’insertion croissante du pays au processus de mondialisation et à la construction communautaire a contraint chaque territoire, à des échelles variées, à s’adapter.
Les espaces productifs, producteurs de la richesse au sens le plus large du terme, s’insèrent de plus en plus dans des marchés et une division du travail européenne et mondiale toujours plus concurrentiels. Ce processus induit des dynamiques variées dont témoignent des mutations parfois brutales, allant de l’innovation et du développement à la reconversion ou au déclin. Les espaces portuaires occupent une place singulière dans ce contexte, à la fois intégrés aux aires urbaines, aux systèmes productifs et à la mondialisation.
Ce que je dois savoir faire :
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Je que je dois savoir: |
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A savoir:
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Apprendre à Apprendre
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En classe:
Je travaille ma leçon et les compétences
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Séance 1 : A la découverte des espaces productifs français
PBQ : Quels sont les espaces productifs en France ?
Compétences
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Objectifs:
Savoir expliquer des documents Savoir synthétiser des informations importantes Savoir travailler en équipe |
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du thème, du chapitre et sa problématique et enfin le titre de la séance 1 et sa problématique :
Chapitre 6 : Les espaces productifs et leurs évolutions Je laisse une double page pour prendre des notes lors de la présentation du Deputy Teacher Séance 1 : A la découverte des espaces productifs français PBQ : Quels sont les espaces productifs en France? 2- Je recopie le vocabulaire demandé : Espace productif: 3-Je visionne la vidéo du haut : capsule et je lis la leçon du I/
4-Autoévaluation : au brouillon
5- Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon |
1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Mon cahier : Introduction : Prise de notes : 10 min Activité 1 : Coopérer : Escape Game à la découverte des espaces productifs et France : Groupe : 45 min
Synthèse séance3- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir sur le Bloc bureau |
Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de:
A retenir:
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Séance 2 : Etude des espaces productifs français
PBQ : Quelles sont les caractéristiques des espaces productifs français ?
Compétences :
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Objectifs:
Savoir compléter un croquis de synthèse Utiliser un document |
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre de la séance 2 et sa problématique :
Séance 2 : Etude des espaces productifs français PBQ : Quelles sont les caractéristiques des espaces productifs français ? 2- Je recopie le vocabulaire demandé : Agriculture productiviste : Elevage intensif : Elevage extensif : Espaces productifs industriels : Technopôle/Pôle de compétitivité : Technopole : Tertiaire : 3-Je relis la leçon de la vidéo II/ et les exercices de la séance 1
4-Autoévaluation : au brouillon
5-Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon ________________________________________
3-Je relis la leçon de la vidéo III/ et les exercices de la séance 2 4-Autoévaluation : au brouillon
5-Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon |
1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Mon cahier : Activité 2 : Réalisation de croquis de synthèse : Individuelle : 30 min
a) Les espaces agricolesb) Les espaces industrielsc) Les espaces de services
3- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir sur le Bloc bureau |
Je consulte le cahier en ligne :
Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: Je complète si besoin la correction des activités dans mon cahier Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur mon brouillon
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RÉVISONS ENSEMBLE
La leçon
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En vidéo
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En exercices
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