Le programme
Dans ce chapitre, s’agit ici que les élèves comprennent ce qu’est un espace productif et que la mondialisation a des effets sur ces territoires. Les espaces productifs, producteurs de la richesse au sens le plus large du terme, s’insèrent de plus en plus dans des marchés et une division du travail européenne et mondiale toujours plus concurrentiels. Ce processus induit des dynamiques variées dont témoignent des mutations parfois brutales, allant de l’innovation et du développement à la reconversion ou au déclin. » Il s’agit donc de montrer que les effets de la mondialisation sur les territoires productifs ne sont pas les mêmes partout. Pour comprendre pourquoi les espaces productifs réagissent différemment à la mondialisation, il est notamment important de voir leur degré de connexion au monde grâce aux réseaux de transports et aux axes de communication.
Les documents du chapitre
Le cours
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La leçon (version écrite de la capsule vidéo)
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La chanson du chapitre
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Working Together, Gonzales (2008).
Sur un rythme jovial, cette chanson critique le travail dans les grandes entreprises. Les patrons sont considérés comme tyranniques, les employés agissent comme des robots et tous doivent afficher un sourire de façade malgré leur malaise. Tout ce qui compte c'est de produire des richesses.
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Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:
Chapitre 2 : Les espaces productifs et leurs évolutions Comment les espaces productifs français s’adaptent-ils à la mondialisation ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier.
3) Je regarde la capsule vidéo du chapitre (en partie ou en entier mais conseillé en entier), il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir:
6) Je recopie le titre du I. et le vocabulaire qui va avec:
I) Les espaces productifs industriels Quelles sont les caractéristiques des espaces productifs industriels ? Vocabulaire: Espace productif; Espaces productifs industriels; Délocalisation; Désindustrialisation; Facteur de localisation; Technopôle/Pôle de compétitivité; Technopole. |
1) Réponse aux questions à propos de la capsule vidéo.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: I) Les espaces productifs industriels Activité 1 : Montpellier Méditerranée Métropole, un espace industriel innovant. Activité 2 : Les espaces productifs industriels en France.
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices interactifs du manuel -Leçon et exercices du site Kartable -Leçon vidéo -Petit quiz 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. |
Séance 2
1) Je relis mon cours.
2) Si je n'ai pas fini de regarder la capsule vidéo, je poursuis le visionnage puis je peux faire le quizz si je ne l'ai pas déjà fait 3) J'écris le titre du II. et le vocabulaire qui va avec. II) Les espaces productifs agricoles Quelles sont les caractéristiques des espaces agricoles français ? Vocabulaire: espaces productifs agricoles; élevage intensif; élevage extensif; agriculture productiviste. |
1) Retrouvailles (questions sur la séance précédente).
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: II) Les espaces productifs agricoles Activité 3 : Le Grand-Ouest, un espace agricole productif. Manuel p.234-235. Réalise une carte mentale de l’espace agricole productif du Grand Ouest, sur le même modèle que celle des espaces productifs industriels réalisés précédemment. Les 4 branches seront : Caractéristiques ; Acteurs ; Facteurs de localisation ; Dynamisme. Activité 4 : Les espaces agricoles productifs en France.
Manuel p.236-237.
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices interactifs du manuel -Leçon et exercices du site Kartable -Leçon vidéo -Petit quiz 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. |
Séance 3
1) Je relis mon cours.
2) Si je n'ai pas fini de regarder la capsule vidéo, je poursuis le visionnage puis je peux faire le quizz si je ne l'ai pas déjà fait 3) J'écris le titre du II. et le vocabulaire qui va avec. III) Les espaces productifs tertiaires Quelles sont les caractéristiques des espaces tertiaires français ? Vocabulaire: espaces productifs tertiaires (ou de service); Tertiaire. |
Manuel p.234-235.1) Retrouvailles (questions sur la séance précédente).
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: III) Les espaces productifs tertiaires Activité 5 : Le Parc Astérix, un espace touristique dynamique. Manuel p.238-239. Réalise une carte mentale de l’espace productif tertiaire du Parc Astérix, sur le même modèle que celle des espaces productifs industriels et agricoles réalisés précédemment. Les 4 branches seront : Caractéristiques ; Acteurs ; Facteurs de localisation ; Dynamisme. Activité 6 : Les espaces productifs tertiaires en France.
Manuel p.240-241. |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices interactifs du manuel -Leçon et exercices du site Kartable -Leçon vidéo -Petit quiz 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. |
Conclusion
A retenir
Repères:
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Vocabulaire:
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