Chapitre 5 : Les aires urbaines, une nouvelle géographie d'une France mondialisée.
3H
PBQ : Comment les dynamiques territoriales de la France contemporaine sont-elles
liées aux effets de la mondialisation et de l’urbanisation ?
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
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Le programme : Extrait BO
La mobilité des Français a redessiné la géographie de la ville pour faire émerger l’aire
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Les compétences travaillées:
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A savoir:
Vidéos:
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Repères:Dizaine d’aires urbaines françaises parmi les plus peuplées, distribution de la population, les principaux espaces fortement peuplés, exemples d’aires urbaines dynamiques, dynamiques spatiales de
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En classe:
Je travaille ma leçon et les compétences
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Évaluation diagnostique : Je réponds en faisant une phrase
Que sais-je ?
Correction
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Que sais-je ?
Correction
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Chanson du chapitre : « Quand on arrive en ville» de Daniel Balavoine
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Séance 1 : L'aire urbaine de Lyon
PBQ : Quels sont les espaces et les dynamiques de l'aire urbaine de Lyon ?
Objectifs:
Décrire et expliquer Réalisation d'un schéma de synthèse |
Compétences/capacités:
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du thème, du chapitre et sa problématique et enfin le titre de la séance 1 et sa problématique :
2- Je recopie le vocabulaire demandé : Aire urbaine ; Pôle urbain ; ville-centre ; couronne périurbaine ; périurbanisation ; migrations pendulaires ; gentrification ; réhabilité 3- Je me prépare à répondre aux questions du Deputy Teacher sur cette séance |
1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente : 10 min Introduction : Ma ville Lyon: 4 min 2- Activité 1 : EDC : Décrire et expliquer : L'aire urbaine de Lyon : 45 min Livre numérique Nathan pp.212-213 Livre numérique Nathan pp. 214-215 Correction 3- Activité 2 : Réalisation d'un schéma de synthèse : Organisation d'une aire urbaine : 15 min Correction Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu? |
Je consulte le cahier en ligne :
Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: - Décrire et expliquer - Réalisation d'un schéma de synthèse A retenir:
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Séance 2 : Les aires urbaines en France
PBQ : Comment les villes influencent-elles le territoire français ?
Objectifs:
Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question, les classer, les hiérarchiser Construire des hypothèses d'interprétation de phénomènes géographiques S'approprié et utiliser un lexique spécifique en contexte Réaliser un croquis de synthèse |
Compétences/capacités:
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1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente: 10 min
2- Activité 1 : Construire des hypothèse Mise en perspective Manuel pp.218-219: 30 min Livre numérique Nathan pp.218-219 Correction + définitions 2- Activité 2 : Réalisation d'un croquis de synthèse sur la répartition de la population: 30 min Livre numérique Correction Méthode du croquis Langage cartographique Fond de carte Croquis à compléter |
-Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu? Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question, les classer, les hiérarchiser - Construire des hypothèses d'interprétation de phénomènes géographiques -S'approprié et utiliser un lexique spécifique en contexte - Réaliser un croquis de synthèse
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A la maison : Je me prépare à l'évaluation
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1- Travail personnel
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- Je relis et je corrige (si besoin) les activités de la séance du jour: elle font parties des compétences/connaissances évaluées/notées
- Je recopie les définitions de la séance du jour
- Je prépare TOUJOURS la séance suivante
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2- Je construis le bilan du chapitre : Fiche révisons
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2- Je construis le bilan du chapitre : Fiche révisons
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- Je relis la leçon de la vidéo progressivement
- Je complète le bilan à l'aide des activités de la séance du jour et de la leçon vidéo:
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2- Je vérifie mes connaissances/mes compétences
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Approfondissements en vidéos:
1
Révise ton brevet avec un coach |
Entraînements:
1- Quiz
Quiz Quiz 2- Fiche bilan 3- Digithèque: Identifiant: classe3lesto Mot de passe: lesto 4- Exemple de contrôle Correction |