Le programme
Cette partie du programme invite à étudier les bouleversements intellectuels, artistiques, scientifiques et religieux qui ont marqué une rupture au cours du XVIe siècle. Un nouveau courant intellectuel, l’Humanisme, apparaît au début du siècle et se pose en tant que rupture avec le Moyen Âge. Nourris de culture antique gréco-romaine, des érudits veulent changer la façon de penser en redonnant à l’homme une place prépondérante, centrale dans leurs travaux. Cet humanisme influe sur les travaux scientifiques conduits à la même époque et qui reprennent les réflexions antiques, les poursuivant, les améliorant ou s’en inspirant pour redonner un nouvel élan aux recherches. La culture antique ou les différentes avancées se diffusent grâce aux progrès techniques comme l’imprimerie. Cette révolution intellectuelle est aussi liée à la révolution artistique amorcée dans le même temps, et dont le berceau se trouve dans l’Italie du Nord. Là aussi, l’homme occupe une place essentielle dans des œuvres qui renouvellent le genre. Elle est le reflet des réflexions des humanistes, qu’ils soient intellectuels ou scientifiques. Ce nouvel élan intellectuel touche aussi le monde religieux, même si des désaccords apparaissent entre lettrés et hommes d’Église. Des bouleversements se font jour alors que les nouveaux réformateurs s’opposent au Pape et lancent leurs nouvelles Églises réformées. Cette division du monde chrétien trouve des conséquences politiques, les princes de l’époque épousant l’une des tendances religieuses et s’opposant dans des conflits pour faire reconnaître leur liberté d’opinion.
Les documents du chapitre
Le cours
|
La leçon
|
La chanson du chapitre
|
Vidi hor cogliendo rose
Bonus: La chanson de la série TV "Les Médicis, maitres de Florence".
|
Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs:
Chapitre 2 : Humanisme, réformes et conflits religieux Quels sont les bouleversements majeurs en Europe à l'époque de la Renaissance ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique:
4) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir.
6) J'écris le titre du I) et le vocabulaire qui va avec:
I) L'humanisme, nouvelle vision de l'être humain Qu'est-ce que l'humanisme ? Vocabulaire : Humanisme; Renaissance. |
1) Correction du quizz et échanges à propos de la capsule vidéo.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 1 : L'humanisme.
|
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page plus bas).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices du manuel -Leçon et exercices du site kartable -Vidéo sur Léonard de Vinci -Quiz simple -Documentaire sur la Renaissance. 3) J'apprends le vocabulaire et je révise mon cours. |
Séance 2
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II) et le vocabulaire qui va avec. II) Une révolution artistique Quels éléments font de Florence un centre humaniste artistique qui rayonne dans l’Europe de la Renaissance ? Vocabulaire: Renaissance artistique; Mécène. |
1) Retours sur le cours précédent.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 2 : La Renaissance artistique. |
1) Je vérifie que mon cours est correctement pris.
2) Je m'entraine par les exercices en ligne donnés dans la séance 1 (un peu plus haut). 3) J'apprends le vocabulaire et je révise mon cours. |
Séance 3 et 4
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II) et le vocabulaire qui va avec. III) Réformes et conflits religieux Pourquoi et comment se divise la chrétienté d’Europe ? Vocabulaire : Concile; Réforme; Réforme catholique. |
1) Retours sur le cours précédent.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: III) Réformes et conflits religieux Activité 3 : Luther et Calvin, réformateurs. Activité 4 : Les conflits religieux en Europe.
|
1) Je vérifie que mon cours est correctement pris.
2) Je m'entraine par les exercices en ligne donnés dans la séance 1 (un peu plus haut). 3) J'apprends le vocabulaire et je révise mon cours. 4) Je complète ma fiche individuelle de travail. |