DOCUMENTS A CONSULTER
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LA CHANSON DU CHAPITRE
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Nuit et Brouillard, Jean Ferrat (1963)
Nuit et Brouillard est une chanson de Jean Ferrat sortie en décembre 1963. Jean Ferrat en est le compositeur, le parolier et l’interprète. C’est une chanson en mémoire des victimes des camps de concentration nazis de la Seconde Guerre mondiale, et en particulier en mémoire de son père, juif émigré de Russie mort à Auschwitz. Le titre fait référence à la directive Nuit et Brouillard signée en 1941 par Adolf Hitler, qui stipule que les personnes représentant une menace pour le Reich ou l’armée allemande dans les territoires occupés seront condamnées à mort ou déportées. |
SÉANCE 1
1) Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du thème, le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs indiquées.
THÈME 1: L'EUROPE, UN THÉÂTRE MAJEUR DES GUERRES TOTALES (1914-1945) CH3 LA DEUXIÈME GUERRE MONDIALE, UNE GUERRE D’ANÉANTISSEMENT * En quoi la Seconde Guerre mondiale est-elle avant tout une guerre d'anéantissement ? 2) Je lis la fiche individuelle de travail (distribuée lors de la première séance) et je la colle sous la problématique. 3) Je regarde la capsule vidéo du chapitre (au moins deux fois). Il s'agit de la leçon, donc ce que tu devras savoir. 4) Je réponds au quiz en ligne (obligatoire).
CLIQUEZ ICI 5) Recopie le titre du I, ainsi que la problématique I- UN CONFLIT PLANÉTAIRE * Quelles sont les phases de la Seconde Guerre mondiale ? Pourquoi parle-t-on d'affrontement planétaire ? |
1) Au début du cours
correction du quizz et échanges autour de la capsule L'assistant du prof présente la partie I du chapitre 3. 2) Exercices réalisés en cours Activité 1 : Les phases de la Seconde Guerre mondiale ¤ Compétence : se repérer dans le temps (situer des faits dans une époque ou une période donnée) ¤ Travail individuel A partir de la vidéo, complète la frise. Activité 2 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre totale
¤ Compétence : Analyser et comprendre un document (extraire des informations pertinentes pour répondre à une question) ¤ Travail en binôme A partir du texte, identifier les éléments permettant de qualifier la Seconde Guerre mondiale de guerre totale. 3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ?
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire ( voir lexique - vocabulaire 3è) : Axe, Alliés, guerre totale. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare ma fiche "d'assistant du professeur" sur la séance prochaine (partie II). 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SÉANCE 2
1) Recopie le titre du II, ainsi que la problématique
II- UNE GUERRE D’ANÉANTISSEMENT * Pourquoi parle-t-on de guerre d'anéantissement ? |
1) Retour sur la séance précédente
"L'assistant du professeur" présente la partie II du chapitre. 2) Exercices réalisés en classe Activité 3 : La guerre sur le front de l'Est (bataille de Stalingrad) ¤ Compétence : Analyser et comprendre un document ¤ Travail individuel Questions sur les documents => synthèse : compléter un tableau Activité 4 : Hiroshima et Nagasaki
¤ Présentation en classe entière 3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ?
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire ( voir lexique - vocabulaire 3è) : guerre d'anéantissement, guerre idéologique. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare ma fiche "d'assistant du professeur" sur la séance prochaine (partie III). 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SÉANCE 3
1) Recopie le titre du III, ainsi que la problématique
III- LA VIOLENCE DE MASSE * Comment illustrer la violence de masse dans le cadre de la Seconde Guerre mondiale ? |
1) Retour sur la séance précédente
"L'assistant du professeur" présente la partie III du chapitre. 2) Exercices réalisés en classe Activité 5 : Le génocide des Juifs et des Tsiganes ¤ Travail individuel 3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ?
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire ( voir lexique - vocabulaire 3è) : ghetto, déportation, einsatzgruppen, centre d'extermination, génocide, violence de masse. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare ma fiche "d'assistant du professeur" sur la séance prochaine (partie I CH4). 4) Je m'entraine Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 |
REVISER ET EN SAVOIR PLUS ...
Un site interactif sur la seconde guerre mondiale (vidéos, dossiers, témoignages, carte interactive)
Carte mentale à compléter VIDEOS LUMNI |
Fiche révisions à compléter (Magnard) |