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LA CHANSON DU CHAPITRE
Si loin, si près - L'odyssée de l'espèce
L'odyssée de l'espèce est un docu-fiction franco-canadien de 90 minutes réalisé par Jacques Malaterre. |
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SÉANCE 1
1) Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du chapitre et le problématique en respectant les couleurs indiquées.
CH2 : LA RÉVOLUTION NÉOLITHIQUE * Quels changements les populations connaissent-elles au néolithique ? 2) Je laisse 2 pages pour coller la fiche individuelle de travail (distribuée lors de la séance 1). Je lis cette fiche.
3) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s'agit de la leçon.
4) Je réponds au quizz en ligne
Cliquer ici 5) Recopie le titre du I, ainsi que la problématique I- LES PREMIERS PAYSANS DE L’HUMANITÉ * Comment les hommes développent-ils l'agriculture et l'élevage ? |
1) Au début du cours
correction du quizz et échanges autour de la capsule 2) Exercices réalisés en cours I- LES PREMIERS PAYSANS DE L’HUMANITÉ Activité 1 : Les hommes deviennent agriculteurs et éleveurs Compétence : pratiquer différents langages (tableau) ¤ Travail individuel 3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ?
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 6è) : agriculture, néolithique. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare ma fiche "d'assistant du professeur" sur la séance prochaine (partie II). 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SÉANCE 2
1) Recopie le titre du II, ainsi que la problématique
II- LA SÉDENTARISATION * Quelles furent les conséquences de la révolution néolithique sur le mode de vie des hommes ? |
1) Retour sur la leçon précédente
"L'assistant du professeur" présente les éléments importants de la séance précédente. 2) Exercices réalisés en classe II- LA SÉDENTARISATION Activité 2 : L'apparition des premiers villages Compétence : coopérer et mutualiser / extraire des informations pertinentes d'un document ¤ Travail de groupe Reconstitution village néolithique3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ?
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 6è) : sédentarisation, révolution néolithique. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare ma fiche "d'assistant du professeur" sur la séance prochaine (partie III). 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SÉANCE 3
1) Recopier le titre du III et la problématique
III- LA DIFFUSION DE LA RÉVOLUTION NÉOLITHIQUE * Quels bouleversements la révolution néolithique a-t-elle sur les sociétés et leur environnement ? |
1) Retour sur la leçon précédente
"L'assistant du professeur" présente les éléments importants de la séance précédente. 2) Exercices réalisés en classe III- LA DIFFUSION DE LA RÉVOLUTION NÉOLITHIQUE Activité 3 : Les impacts de la "révolution néolithique" Compétences : Extraire des informations de documents différents ¤ Travail individuel 3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ?
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 6è) : défrichement. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare ma fiche "d'assistant du professeur" sur la séance prochaine (partie I CH3). 5) Je m'entraine pour l'évaluation. Exercice 1 Exercice 2 |