Le programme
Après les évènements de 1870 et de 1871, l’enjeu est de réaliser l’unité nationale autour de la République : l’école, la municipalité, la caserne deviennent des lieux où se construit une culture républicaine progressiste et laïque. Mais de son installation à la loi de Séparation des Églises et de l’État, la République est encore discutée et contestée.
Les documents du chapitre
La chanson du chapitre
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L'internationale, hymne de la Commune de Paris
Cet hymne intemporel du mouvement ouvrier a été écrit par Eugène Pottier, vraisemblablement dans les semaines qui ont suivi la Commune de Paris. L’Internationale ne sera pourtant publiée que bien des années plus tard, avant d’être mise en musique en 1888. Chantée à l’occasion des congrès de l’Internationale, elle deviendra ensuite l’hymne national de l’URSS jusqu’en 1944.
Figurant parmi les chants politiques les plus traduits au monde, l’Internationale résonne encore aujourd’hui dans les cortèges des manifestations parisiennes. |
Séances 1 et 2
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du thème, du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:
Thème 3 : Société, culture et politique dans la France du XXe siècle Chapitre 1 – La IIIe République Comment la République parvient-elle à rassembler une grande partie des Français autour de ses valeurs ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique ou je l'enregistre sur mon ordinateur.
4) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir:
6) Je recopie le titre de la partie I. , la problématique et le vocabulaire qui va avec (à aller chercher dans le lexique !). I) Une République nouvelle Comment la nouvelle République diffuse-t-elle ses valeurs ? Vocabulaire : Commune de Paris; Lois constitutionnelles; Laïc. |
1) Questions à propos de la capsule vidéo.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 1 - Se repérer dans le temps : Activité 1 – La culture républicaine :
Activité 3 – L'école de la République :
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices interactifs du manuel. 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire.
Les films sur le sujet:
-J'accuse, Roman Polanski, 2020. |
Séance 3
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec. II) Une République libérale et laïque Quels sont les fondements de la IIIe République ? Vocabulaire : Parlement; Suffrage; Libertés fondamentales; cléricalisme; Anticléricalisme; Laïcité . |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 4 – Une République libérale : Activité 5 – Une République laïque:
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) J'apprends la leçon et le vocabulaire. 3) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). |
Séance 4
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du III. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec (tu as 2 séances pour noter tout le vocabulaire car il y en a beaucoup). III) L'affaire Dreyfus, une épreuve En quoi l'affaire Dreyfus est-elle une crise pour la République ? Vocabulaire : Antiparlementaire; Antisémitisme; Ligues. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 6 – L'affaire Dreyfus.
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) J'apprends la leçon et le vocabulaire. 3) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). |