Le programme
Les mobilités transnationales recouvrent l’ensemble des déplacements des populations à travers les frontières qui mettent en relation les lieux et les personnes. Ces mobilités mettent en jeu des flux multiformes (personnes, informations, biens, devises, culture…) entre des pôles émetteurs et des pôles récepteurs interconnectés et complémentaires. Elles reposent sur des possibilités accrues de déplacements (développements techniques des réseaux de transports et d’informations…), et sont aussi très sensibles aux bouleversements induits par des situations de conflit, de tension ou de risque (aléas naturels, crises sanitaires..). Celles-ci peuvent conduire soit à l’étroit contrôle des flux, soit à la restriction ou à l’interdiction des mobilités et à la fermeture plus ou moins étanche et durable des frontières de la part des États.
Les documents du chapitre
La chanson du chapitre
|
Rentrez chez vous - Bigflo et OliLa chanson "Rentrez chez vous !" de Bigflo & Oli dépeint les effets dévastateurs de la guerre et les difficultés auxquelles sont confrontées les personnes contraintes de fuir leur foyer. Les paroles décrivent un monde dystopique où la Tour Eiffel a été détruite, poussant les protagonistes à entreprendre un voyage pour trouver la sécurité et retrouver leurs proches.
Dans l'ensemble, "Rentrez chez vous !" capture les complexités et les expériences tragiques vécues par ceux qui sont touchés par la guerre et le déplacement forcé, mettant en lumière la souffrance humaine et la résilience face à une telle adversité. |
Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du thème, le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:
Thème 2 - GÉOGRAPHIE : Les mobilités humaines transnationales. Chapitre 1 – Un monde de migrants. Quelles sont les migrations transnationales et leurs effets ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique ou je l'enregistre sur mon ordinateur.
3) Je regarde la vidéo suivante:
4) Je recopie le titre de la partie I. , la problématique et le vocabulaire qui va avec (à aller chercher dans le lexique !).
I) Qu'est-ce qu'un migrant ? Qu'est-ce qu'un migrant ? Vocabulaire : Migrant; Réfugié. |
1) Questions à propos de la capsule vidéo.
2) Introduction Ecoute de la chanson du chapitre et discussions. 3) Exercices en suivant le plan du chapitre:
Activité 1 – Analyser la notion de migrant
Compléter le schéma à l'aide des vidéos.
Les vidéos:
Activité 2 - Aylan Kurdi |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices intéractifs du manuel. 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire.
|
Séance 2
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec. II) Migrer en méditerranée Pourquoi l'espace méditerranéen est-il au coeur de migrations économiques variées ? Vocabulaire : Migration; Flux migratoire; Diaspora. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 3 – Un exemple de migration: la route de la méditerranée orientale. |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) J'apprends la leçon et le vocabulaire. 3) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). |
Séance 3
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du III. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec. III) Des migrations variées Quelles sont les causes et les conséquences des migrations internationales ? Vocabulaire : Réfugié climatique; Pôle migratoire; Fuite des cerveaux; Remises; Xénophonie. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 3 – Causes et conséquences des migrations. |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). 3) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). |
Séance 4
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du IV. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec . Bilan |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Bilan: Croquis de synthèse
|
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). 3) Je révise mon cours en vue de l'évaluation. 4) Je complète l'auto évaluation et le "A faire" de mon plan individuel de travail. |