DOCUMENTS A CONSULTER
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LA CHANSON DU CHAPITRE
Trois cafés gourmands, A nos souvenirs, 2017.En juillet 2017, le groupe Trois Cafés Gourmands, fondé en 2013 par Mylène Madrias, Jérémy Pauly et Sébastien Gourseyrol, veut clamer son amour pour le département de la Corrèze, en Nouvelle-Aquitaine, et décide d'écrire une vibrante déclaration musicale en son honneur. Entêtante à souhait, avec son petit air de guitare, la chanson "À nos souvenirs" joue à fond la carte du terroir et des bons sentiments. « On veut du Claudie musette à en perdre la tête / On veut un dernier chabrol, un petit coup de gnôle / Les yeux de nos grands-mères, la voix de nos grands-pères / L'odeur de cette terre, vue sur les Monédières / C'est pire qu'un testament, au delà d'une confidence / On est des petits enfants de ce joli coin de France » scandent les trois amis sur un refrain fédérateur... qui, un an plus tard, est en passe d'être chanté à tue-tête aux quatre coins de la France.
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SÉANCES 1 et 2
1) Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du thème, le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs indiquées.
THÈME 1 : DYNAMIQUES TERRITORIALES DE LA FRANCE CONTEMPORAINE CH7 LES ESPACES DE FAIBLES DENSITÉS ET LEURS ATOUTS * Quelles sont les dynamiques et les atouts des espaces de faibles densités en France ? 2) Je lis la fiche individuelle de travail (distribuée lors de la première séance) et je la colle sous la problématique.
3) Je regarde la capsule vidéo du chapitre (au moins deux fois). Il s'agit de la leçon, donc ce que tu devras savoir.
4) Je réponds au quiz en ligne (optionnel mais fortement conseillé).
CLIQUEZ ICI 5) Recopie le titre du I, ainsi que la problématique I- LA DORDOGNE, UN ESPACE RURAL DYNAMIQUE * Quels sont les atouts et les dynamiques de la Dordogne ? |
1) Au début du cours
Échanges autour de la capsule L'assistant du professeur présente la partie I de la leçon. 2) Exercices réalisés en cours Activité 1 : Les espaces de faible densité en Normandie ¤ Travail individuel (évalué) ¤ Compétence : Analyser et comprendre un document 3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ?
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire ( voir lexique - vocabulaire 3è) : Espace de faible densité ; Production labellisée ; AOC/AOP ; Parc national ; Néoruraux ; Conflits d'usage. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie II du CH7 pour l'assistant du professeur. 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SÉANCE 3
1) Recopie le titre du II, ainsi que la problématique
II- LES ESPACES DE FAIBLES DENSITÉS EN FRANCE |
1) Retour sur la séance précédente
"L'assistant du professeur" présente la partie II de la leçon. 2) Exercices réalisés en classe Activité 2 : Croquis
¤ Travail individuel ¤ Compétence : pratiquer différents langages / Capacité : réaliser un croquis Dossier documentaire
3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ?
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire ( voir lexique - vocabulaire 3è) : Tourisme vert ; Déprise; Exode rural ; Résidence secondaire ; Rurbanisation ; Revitalisation ; ZRR; Contraintes naturelles; Désertification; Enclavement. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie I du CH8 (EMC) pour l'assistant du professeur. 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. 5) Je m'entraine Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 |
REVISER ET EN SAVOIR PLUS ...
Fiche révision à compléter (Magnard) |
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