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LA CHANSON DU CHAPITRE
Des ricochets
Reprise par les Kids United (2017) Chanson du Collectif Paris Africa, dont les bénéfices sont entièrement reversés à l'Unicef au profit de la lutte contre la crise nutritionnelle et alimentaire qui frappe 4 pays de la Corne de l’Afrique (Somalie, Éthiopie, Kenya et Djibouti) et dont les premières victimes sont les enfants. |
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SÉANCE 1
1) Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du chapitre et le problématique en respectant les couleurs indiquées.
CH8 : L'EAU ET L’ÉNERGIE, DES RESSOURCES A MÉNAGER ET A MIEUX UTILISER * Comment mieux gérer les ressources mondiales en eau et en énergie ? 2) Je lis le plan de travail personnel 3) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s'agit de la leçon.
5) Recopie le titre du I, ainsi que la problématique
I- LES ENJEUX ÉNERGÉTIQUES EN CHINE * Comment la Chine peut-elle assurer ses besoins énergétiques sans compromettre son environnement ? |
1) Au début du cours
correction du quizz et échanges autour de la capsule L'assistant du professeur présente la partie I du CH8. 2) Activités réalisées en classe ¤ Travail individuel Compétences : analyser des documents et pratiquer différents langages Activité 1 : Les enjeux énergétiques du développement de la Chine Compléter un organigramme à partir de questions sur les documents 3) Que sais-je de plus ?
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire : énergie fossile, hydrocarbures et gaz à effet de serre . 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie II du CH8 pour l'assistant du professeur. 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SÉANCE 2
1) Recopie le titre du II, ainsi que la problématique
II- LA QUESTION DE L'EAU AU MOYEN-ORIENT * Comment assurer durablement l’accès à l’eau pour tous au Moyen Orient ? |
1) Retour sur la leçon précédente
L'assistant du professeur présente la partie II du CH8. 2) Activités réalisées en classe : ¤ Travail individuel Compétences : analyser des documents et pratiquer différents langages Activité 2 : Gérer la ressource en eau : le cas du Moyen-Orient Compléter un organigramme à partir de questions sur les documents 3) Que sais-je de plus ?
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire : irrigation, accès à l'eau et pénurie d'eau . 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie III du CH8 pour l'assistant du professeur. 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SÉANCE 3
1) Recopie le titre du III, ainsi que la problématique
III- Des ressources limitées, à mieux gérer et renouveler * Quels sont les enjeux mondiaux pour les ressources en eau et en énergie ? |
1) Retour sur la leçon précédente
L'assistant du professeur présente la partie II du CH8. 2) Exercices réalisés en classe : ¤ Travail individuel Activité 3 : L’énergie et l’eau sont des enjeux mondiaux 3) Que sais-je de plus ?
Wooclap
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire : gestion durable de l'eau, transition énergétique et énergie renouvelable. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie I du CH9 pour l'assistant du professeur. 5) Je m'entraine Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 |