Chapitre 14 : Refonder la république et la démocratie : 1H30
PBQ : Comment une nouvelle république est-elle fondée à la Libération ?
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
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Le programme : Extrait BO
Dans ce chapitre, il s’agira de voir comment est repensée la République au terme de cinq années de guerre, d’Occupation et de mise entre parenthèses des institutions républicaines par Vichy. Dans ce cadre, la période 1944-1947 est celle d’une refondation républicaine, initiée par le programme du Conseil national de la Résistance (15 mars 1944), dans un sens plus social. Elle est aussi celle de l’affirmation, dans les difficultés, d’une nouvelle République à partir de 1946. L’année 1947 marque la fin du consensus issu de la Résistance dans un contexte de divisions politiques fortes qu’accentue encore l’entrée dans la guerre froide.
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Les compétences travaillées:
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A savoir:
Vidéos:
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Repères:• 15 mars 1944 : Programme du CNR
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En classe:
Je travaille ma leçon et les compétences
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Évaluation diagnostique : Je réponds en faisant une phrase
Que sais-je ?
Correction
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Que sais-je ?
Correction
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Chanson du chapitre : Mary Poppins, Mes soeurs suffragettes, 1964.
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Séance 1 : Les valeurs de la Résistance et la refondation de la République.
PBQ : Comment les valeurs de la Résistance ont-elles servi de base à la nouvelle République ?
Objectifs:
Se poser des questions sur une situation historique Extraire des informations |
Compétences/capacités:
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1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente: 10 min Introduction : 2- Activité 1: Se repérer dans le temps : 30 min Livre numérique Nathan pp.157 2- Activité 2: Une République qui s'inspire des valeurs de la Résistance française : 30 min Livre numérique pp.160-161 Correction |
Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu? Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: -Se poser des questions sur une situation historique -Extraire des informations - Réaliser une carte mentale A retenir:
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Séance 2 : La place des femmes dans la vie politique depuis 1944.
PBQ : Quels sont les changements concernant la place des femmes dans la société des années 1950 aux années 1980 ?
Objectifs:
Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question Ecrire pour structurer sa pensée |
Compétences/capacités:
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1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente: 10 min
Introduction en vidéo 2- Atelier historien : La place des femmes dans la vie politique: 30 min Livre numérique pp.162-163 Correction + définitions 3-Activité 1: Analyse de documents: La nouvelle place des femmes dans la société Livre numérique Correction + définitions |
Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu?
Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question - Ecrire pour structurer sa pensée
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A la maison : Je me prépare à l'évaluation
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1- Travail personnel
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- Je relis et je corrige (si besoin) les activités de la séance du jour: elle font parties des compétences/connaissances évaluées/notées
- Je recopie les définitions de la séance du jour
- Je prépare TOUJOURS la séance suivante
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2- Je construis le bilan du chapitre : Fiche révisons
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2- Je construis le bilan du chapitre : Fiche révisons
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- Je relis la leçon de la vidéo progressivement
- Je complète le bilan à l'aide des activités de la séance du jour et de la leçon vidéo:
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2- Je vérifie mes connaissances/mes compétences
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Approfondissements en vidéos:
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Entraînements:
1- Quiz
Quiz Exercices 2- Fiche bilan 3- Digithèque: Identifiant: 3classelesto Mot de passe: p256bd8e1 4- Exemple de contrôle Correction |