DOCUMENTS A CONSULTER
5e_emc_2_l_egalite_lecon.pdf | |
File Size: | 542 kb |
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LA CHANSON DU CHAPITRE
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Francis Cabrel, Des hommes pareils, 2013.
Chanson de Francis Cabrel qui traite sur la diversité des individus : de ceux qui n'ont rien à ceux qui possèdent tout. Il y évoque également la diversité ethnique, religieuse, ... Mais il montre bien que tous les hommes sont pareils malgré leurs différences. |
SEANCE 1
1) Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du chapitre et le problématique en respectant les couleurs indiquées.
2) Je lis le plan individuel de travail.
3) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s'agit de la leçon.
4) Réponds au quiz en ligne
CLIQUER ICI 5) Recopie le titre du I ainsi que la problématique I- L'EGALITE DE TOUS GARANTIE AU COLLEGE * Comment l'égalité est-elle mise en application au collège ? |
1) Au début du cours
correction du quizz et échanges autour de la capsule L'assistant du professeur présente la partie I de la leçon. 2) Exercices réalisés en cours Activité 1 : L'égalité au collège 3) Ce que j'ai retenu de la séance ?
Sans regarder tes notes ou ton cahier, note dans ton bloc de bureau les idées importantes que tu as retenu afin de favoriser ta mémorisation. |
1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT et je n'oublie pas de coller la partie de la capsule correspond à la séance.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 5è) : égalité; égalité des chances; devise; bourse 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie II de l'atelier EMC n°2 pour l'assistant du professeur. 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SEANCE 2
1) Recopie le titre du II ainsi que la problématique
II- EN FRANCE, LA LOI GARANTIT L'EGALITE DE TOUS * Comment l'égalité est-elle mise en œuvre en France ? |
1) Au début du cours
L'assistant de professeur présente la partie II de la leçon. 2) Exercices réalisés en cours Activité 2 : L'égalité dans la loi 3) Ce que j'ai retenu de la séance ?
Sans regarder tes notes ou ton cahier, note dans ton bloc de bureau les idées importantes que tu as retenu afin de favoriser ta mémorisation. |
1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT et je n'oublie pas de coller la partie de la capsule correspond à la séance.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 5è) : sécurité sociale, cotisations sociales. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie III de l'atelier EMC n°2 pour l'assistant du professeur. 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SEANCE 3
1) Recopie le titre du III ainsi que la problématique
III- L'EGALITE FILLES / GARCONS Quelles sont les inégalités entre les filles et les garçons ? |
1) Au début du cours
L'assistant de professeur présente la partie III de la leçon. 2) Exercices réalisés en cours Activité 3 : Les stéréotypes filles / garçons Activité 4 : Etre une fille ou un garçon
3) Ce que j'ai retenu de la séance ?
Sans regarder tes notes ou ton cahier, note dans ton bloc de bureau les idées importantes que tu as retenu afin de favoriser ta mémorisation. |
1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 5è) : féminisme, sexisme, préjugé et stéréotype. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie IV de l'atelier EMC n°2 pour l'assistant du professeur. 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SEANCE 4
1) Recopie le titre du IV ainsi que la problématique
IV- LUTTER CONTRE LES DISCRIMINATIONS * Qu'est-ce qu'une discrimination et comment sont-elles punies par la loi ? |
1) Au début du cours
L'assistant de professeur présente la partie IV de la leçon. 2) Exercices réalisés en cours Activité 5 : les types de discriminations Activité 6 : s'engager contre les discriminations
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 5è) : discrimination, homophobie, racisme. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie I du CH10 (histoire thème 3) pour l'assistant du professeur. |