DOCUMENTS A CONSULTER
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5e_emc_2_l_egalite_lecon.pdf | |
File Size: | 542 kb |
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LA CHANSON DU CHAPITRE
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Francis Cabrel, Des hommes pareils, 2013.
Chanson de Francis Cabrel qui traite sur la diversité des individus : de ceux qui n'ont rien à ceux qui possèdent tout. Il y évoque également la diversité ethnique, religieuse, ... Mais il montre bien que tous les hommes sont pareils malgré leurs différences. |
SEANCE 1
1) Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du chapitre et le problématique en respectant les couleurs indiquées.
2) Je lis le plan individuel de travail. ![]()
3) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s'agit de la leçon.
4) Réponds au quiz en ligne
CLIQUER ICI 5) Recopie le titre du I ainsi que la problématique I- L'EGALITE DE TOUS GARANTIE AU COLLEGE * Comment l'égalité est-elle mise en application au collège ? |
1) Au début du cours
correction du quizz et échanges autour de la capsule L'assistant du professeur présente la partie I de la leçon. 2) Exercices réalisés en cours Activité 1 : L'égalité au collège 3) Ce que j'ai retenu de la séance ?
Sans regarder tes notes ou ton cahier, note dans ton bloc de bureau les idées importantes que tu as retenu afin de favoriser ta mémorisation. |
1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT et je n'oublie pas de coller la partie de la capsule correspond à la séance.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 5è) : égalité; égalité des chances; devise; bourse 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie II de l'atelier EMC n°2 pour l'assistant du professeur. 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SEANCE 2
1) Recopie le titre du II ainsi que la problématique
II- EN FRANCE, LA LOI GARANTIT L'EGALITE DE TOUS * Comment l'égalité est-elle mise en œuvre en France ? |
1) Au début du cours
L'assistant de professeur présente la partie II de la leçon. 2) Exercices réalisés en cours Activité 2 : L'égalité dans la loi 3) Ce que j'ai retenu de la séance ?
Sans regarder tes notes ou ton cahier, note dans ton bloc de bureau les idées importantes que tu as retenu afin de favoriser ta mémorisation. |
1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT et je n'oublie pas de coller la partie de la capsule correspond à la séance.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 5è) : sécurité sociale, cotisations sociales. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie III de l'atelier EMC n°2 pour l'assistant du professeur. 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SEANCE 3
1) Recopie le titre du III ainsi que la problématique
III- L'EGALITE FILLES / GARCONS Quelles sont les inégalités entre les filles et les garçons ? |
1) Au début du cours
L'assistant de professeur présente la partie III de la leçon. 2) Exercices réalisés en cours Activité 3 : Les stéréotypes filles / garçons Activité 4 : Etre une fille ou un garçon
3) Ce que j'ai retenu de la séance ?
Sans regarder tes notes ou ton cahier, note dans ton bloc de bureau les idées importantes que tu as retenu afin de favoriser ta mémorisation. |
1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 5è) : féminisme, sexisme, préjugé et stéréotype. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie IV de l'atelier EMC n°2 pour l'assistant du professeur. 5) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
SEANCE 4
1) Recopie le titre du IV ainsi que la problématique
IV- LUTTER CONTRE LES DISCRIMINATIONS * Qu'est-ce qu'une discrimination et comment sont-elles punies par la loi ? |
1) Au début du cours
L'assistant de professeur présente la partie IV de la leçon. 2) Exercices réalisés en cours Activité 5 : les types de discriminations Activité 6 : s'engager contre les discriminations
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1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire et leurs définitions ( voir lexique - vocabulaire 5è) : discrimination, homophobie, racisme. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. 4) Je prépare la partie I du CH10 (histoire thème 3) pour l'assistant du professeur. |