​Chapitre 2 : L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme
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Comment les idées des Lumières bouleversent-elles l'Europe au XVIIIe siècle 
 ?
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​​Capsule vidéo

Leçon : Texte de la capsule

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Avant de commencer:
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Je me prépare à venir en classe

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Je que je dois savoir faire:

Je que je dois savoir: 
  • Expliquer pourquoi le XVIIIe siècle est une période d'échanges intellectuels et scientifiques majeurs
  • Identifier les principales idées des philosophes et la façon dont elles se diffusent dans la société
  • Décrire comment la monarchie absolue est critiquée par les philosophes des Lumières
  • Débattre en affirmant son point de vue
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Apprendre à Apprendre
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Fiche de mémorisation

Mémoriser

Synthèse du chapitre

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​​Séance 1 : Enquête sur Lumières du XVIIIE siècle ?
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Compétences :
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  • S’informer dans le monde numérique ​​
  • Raisonner
Objectifs: 

Savoir utiliser des informations numériques
Savoir mener une enquête

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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du THEME, du chapitre et sa problématique  et enfin le titre de la séance 1 et sa problématique.


Chapitre 2 : L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme.


PBQ : Comment les idées des Lumières bouleversent-elles l'Europe au XVIIIe siècle ?

​Je laisse une double page pour prendre des notes lors de la présentation du Deputy Teacher

Séance 1 : Enquête sur  les Lumières du XVIIIe siècle?


2-Je cherche le vocabulaire demandé :
​Lumières :
Philosophe : 
​
​3-Je visionne la vidéo  ​en haut : capsule et je lis la leçon du I/
​
4-Autoévaluation : au brouillon
  • Je me pose 5 questions sur le I/ 
  • ​Je note les mots de vocabulaire
5- Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon sur le I/
1- Présentation de l'assistant du professeur :
  • Assis dans de bonnes conditions de travail 
  • Je suis attentif
  • Je prendre des notes dans mon cahier​
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2- Dans mon cahier : Séance 1


​3-  Activité 1 : Raisonner : Jeu Escape Game : Individuelle : 45 min

Proof Reader

Synthèse séance

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402

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4- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir​​ sur le Bloc bureau
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Teste tes connaissances sur Voltaire

 Photo
  • Je consulte le cahier en ligne :
  • Auto-évaluation capacités: 
Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité
​Suis-je capable de:​ ​
​

  • Je complète si besoin la correction des activités dans mon cahierJ'apprends ma leçon et l'activité
  • Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur mon brouillon

A retenir

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Séance 2 : L'Encyclopédie l'oeuvre majeure des Lumières
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Compétences :
  • ​Analyser et comprendre un document 
  • Pratiquer différents langages en histoire et en géographie :
  • Coopérer et mutualiser : 
Objectifs :
Savoir expliquer un document
Savoir réaliser un schéma de synthèse.
​
Savoir travailler en groupe

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1- Dans mon cahier,  je recopie le titre de la séance 2 et sa problématique

Séance 2 : L'Encyclopédie l'oeuvre majeure des Lumières

PBQ : Pourquoi l'Encyclopédie bouleverse-t-elle la pensée européenne ?

2-Je recopie le vocabulaire demandé :
Arts :
Censure :
Encyclopédie :
Souscription : 

​3-Je relis la leçon de la vidéo​ II/ et les exercices de la séance 1

4-Autoévaluation : au brouillon
  • ​Je me pose 5 questions sur le II/ 
  • ​Je note les mots de vocabulaire

5- Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon sur le II/
1- Présentation de l'assistant du professeur :
  • Assis dans de bonnes conditions de travail 
  • Je suis attentif
  • Je prendre des notes dans mon cahier
          Voir l'exemplaire de l'Encyclopédie au collège 
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2- Dans mon cahier : Séance 2

3- Activité 2 : Réaliser un schéma : L'Encyclopédie : Groupe : 45 min

Proof Reader

Synthèse séance

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​4- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir​​ sur le Bloc bureau

 Photo
Je consulte le cahier en ligne : 

Auto-évaluation capacités: 
Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité
​Suis-je capable de:​ ​

Je complète si besoin la correction des activités dans mon cahier

​​Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur mon brouillon

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Séance 3 : Remise en cause de l'absolutisme au XVIIIe siècle  par les Philosophes des Lumières.
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Compétences

  • Pratiquer différents langages en histoire et en géographie ​​
  • Analyser et comprendre un document  ​
Objectifs:
​
Savoir écrire pour structurer sa pensée

Expliquer un document

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 1- Dans mon cahier,  je recopie le titre de la séance 3 et sa problématique

 Séance 3 : Remise en cause de l'absolutisme au XVIIIe siècle par les Philosophes des Lumières.

PBQ :  Comment les idées des Lumières remettent elles en cause l'absolutisme au XVIIIe siècle ?

2- Je cherche  le vocabulaire :
Monarchie absolue :
Philosophe :
Société d'ordres :
Tolérance religieuse :

​3-Je relis la leçon de la vidéo​ I/ et les exercices de la séance 2

4-Autoévaluation : au brouillon
  • ​Je me pose 5 questions sur le I/ 
  • ​Je note les mots de vocabulaire

​5- Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon sur le I/
1- Présentation de l'assistant du professeur :
  • Assis dans de bonnes conditions de travail 
  • Je suis attentif
  • Je prendre des notes dans mon cahier​

2- Dans mon cahier : Séance 3
​

3-  Activité 3 : Analyser des documents : Groupe : 45 min

Proof Reader

Synthèse séance

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404
4- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir​​ sur le Bloc bureau
 Photo
Je consulte le cahier en ligne : 

Auto-évaluation capacités: 
Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité
​Suis-je capable de:​ ​
​
Je complète si besoin la correction des activités dans mon cahier

​ Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur mon brouillon

A retenir

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Séance 4 : Le jugement : penser par soi-même et avec les autres :
​La liberté d'expression


​Compétences :
  • Pratiquer différents langages en histoire ​​
  • Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués 
​​
-
Objectifs : 
​S'exprimer de manière responsable
Justifier une démarche

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1- Dans mon cahier,  je recopie le titre de la séance 4 et sa problématique

Séance 4 : Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

PBQ : La liberté d'expression est-ce le droit de tout dire ?

2- Je cherche  le vocabulaire :
Liberté :
Liberté d'expression :
Liberté fondamentale :


​Leçon EMC : La liberté une valeur fondamentale
1- Présentation de l'assistant du professeur :
  • Assis dans de bonnes conditions de travail 
  • Je suis attentif
  • Je prendre des notes dans mon cahier
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2- Dans mon cahier : Séance 4

        Hommage à Samuel Paty

​PREMIERE PARTIE
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3- Activité 4 : Analyse de documents

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4- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir​​ sur le Bloc bureau

​DEUXIEME PARTIE
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5- Activité 5 : Réaliser un jeu de 7 familles sur les libertés fondamentales en France : Groupe : 45 min

Synthèse séance

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6- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir​​ sur le Bloc bureau

 Photo
Je consulte le cahier en ligne : 

Auto-évaluation capacités: 
Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité
​Suis-je capable de:​ ​



Je complète si besoin la correction des activités dans mon cahier

​ Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur mon brouillon

A retenir

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Séance 5 : Incarner la liberté d'expression par le jeu de rôle
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Compétences :
  • Raisonner, justifier une démarche et des choix
Objectifs : 
​
Savoir se poser des questions sur une situation historique
Savoir justifier une démarche
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1- Dans mon cahier,  je recopie le titre de la séance 5 et sa problématique

Séance 5 : Incarner la liberté d'expression par le jeu de rôle

PBQ : ​Pourquoi la liberté d'expression est-elle si importante en France ?
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1- Présentation de l'assistant du professeur :
  • Assis dans de bonnes conditions de travail 
  • Je suis attentif
  • Je prendre des notes dans mon cahier
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2- Dans mon cahier : Séance 5
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​PREMIERE PARTIE
​

3- Activité 6 : Raisonner :  Individuelle : 45 min

4- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir​​ sur le Bloc bureau
 Photo
Je consulte le cahier en ligne : 

Auto-évaluation capacités: 
Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité
​Suis-je capable de:​ ​
​
Je complète si besoin la correction des activités dans mon cahier

​ Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur mon brouillon



RÉVISONS ENSEMBLE
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