Le programme
Ce chapitre invite à étudier la construction et l’affirmation de l’État monarchique français à travers les rois des dynasties capétienne et valoise. Cette étude porte sur la période qui construit et permet l’affirmation du pouvoir des rois dans le royaume. La féodalité, jusque-là très présente, structure les relations entre les hommes, qu’ils soient vassaux ou suzerains. Les rois tentent peu à peu de s’affirmer au sommet de cette pyramide féodale et de s’imposer.
Il ne s’agit pas ici de détailler les règnes des différents rois et leurs actions, mais de choisir au travers de personnages et d’événements forts, des faits qui ont marqué durablement la construction de l’État monarchique dans le royaume de France. Au fil des études, les différents moyens utilisés pour parvenir aux objectifs d’affirmation des pouvoirs des rois sur les hommes et la terre sont mis en avant. En effet, elles permettent de montrer que le pouvoir royal s’impose grâce à une administration en construction mais aux bases solides, et met fin durant la période à la féodalité, organisation sociale qui n’a plus lieu d’être.
Il ne s’agit pas ici de détailler les règnes des différents rois et leurs actions, mais de choisir au travers de personnages et d’événements forts, des faits qui ont marqué durablement la construction de l’État monarchique dans le royaume de France. Au fil des études, les différents moyens utilisés pour parvenir aux objectifs d’affirmation des pouvoirs des rois sur les hommes et la terre sont mis en avant. En effet, elles permettent de montrer que le pouvoir royal s’impose grâce à une administration en construction mais aux bases solides, et met fin durant la période à la féodalité, organisation sociale qui n’a plus lieu d’être.
Les documents du chapitre
Le cours
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La leçon
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La chanson du chapitre
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Le Roy Engloys, Anonyme, XVe siècle
Le Roy engloys est une chanson appartenant au Manuscrit de Bayeux, recueil de plus de cent chansons réunies au début du xvie siècle par Charles de Bourbon et composées à la fin du XVe siècle à la fin du Moyen Âge, c'est-à-dire à la fin de la guerre de Cent Ans. La chanson contient de nombreuses erreurs historiques dues au fait que sa composition a lieu près d'un demi-siècle après les événements qu'elle relate.
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Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs:
Chapitre 3 : L'affirmation de l’État monarchique Comment les rois capétiens et valois s’imposent-ils face aux seigneurs ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique:
4) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir (tu trouvera également la version écrite de la capsule vidéo dans le cours).
6) J'écris le titre du I) et le vocabulaire qui va avec.
I) Les premiers capétiens, des rois faibles (Xe-XIe siècles) Comment Hugues Capet devient-il roi de France et de quels pouvoirs dispose-t-il ? Vocabulaire : Dynastie ; Monarchie ; Sacre ; fief . |
1) Correction du quizz et échanges à propos de la capsule vidéo.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 1 : Hugues Capet, premier capétien. Compléments sur la cérémonie du sacre:
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris.
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices interactifs du manuel -Mots croisés avec le vocabulaire. -Un quiz sur le chapitre. -Leçon et exercices du site Kartable. -Vidéo sur la bataille de Bouvines -Vidéo sur Charles VII -Vidéo sur Jeanne d'Arc -Documentaire sur la Guerre de Cent Ans 3) J'apprends le vocabulaire et je révise mon cours. |
Séance 2
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II) et le vocabulaire qui va avec. II) Du roi féodal au souverain (XIIe-XIIIe siècles) Comment Philippe Auguste étend-il le domaine royal ? Vocabulaire : domaine royal; baillis et sénéchaux. |
1) Retours sur le cours précédent.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 2 : Philippe Auguste étend le domaine royal. |
1) Je vérifie que mon cours est correctement pris.
2) Je m'entraine par les exercices en ligne donnés dans la séance 1 (un peu plus haut). |
Séances 3 et 4
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II) et le vocabulaire qui va avec. III) La naissance de l'Etat monarchique (XIVe - XVe siècle) Comment le pouvoir royal sort-il raffermi de la Guerre de Cent Ans ? Vocabulaire : administration; légistes; ordonnances. |
1) Retours sur le cours précédent.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 3 : Jeanne d'Arc et Charles VII. Activité Bonus : Un pouvoir royal renforcé après la guerre de Cent Ans.
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1) Je vérifie que mon cours est correctement pris.
2) Je m'entraine par les exercices en ligne donnés dans la séance 1 (un peu plus haut). |