Le programme
Ce chapitre occupe le dernier point du premier thème. Dans un premier temps, on étudiera l’ampleur et la rapidité d’une défaite française face à l'Allemagne, porteuse d’un choc considérable dans le pays, avec pour principaux aspects : l’Occupation dans la vie quotidienne ; la chute du régime républicain et l’installation d’un régime porteur d’un projet de Révolution nationale et enclin à la collaboration tant pour respecter les termes de l’armistice demandé par Pétain que pour affirmer sa crédibilité aux yeux des Allemands.
Un second aspect se focalisera sur les opposants et les alternatives tant à l’occupation qu’à la collaboration et à la politique de Vichy : la France libre structurée autour de de Gaulle et les résistants de l’intérieur. Enfin, ce chapitre se clôturera sur l’unification progressive de la résistance française et son succès lors de la Libération du pays.
Un second aspect se focalisera sur les opposants et les alternatives tant à l’occupation qu’à la collaboration et à la politique de Vichy : la France libre structurée autour de de Gaulle et les résistants de l’intérieur. Enfin, ce chapitre se clôturera sur l’unification progressive de la résistance française et son succès lors de la Libération du pays.
Les documents du chapitre
Le cours
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La leçon (version écrite de la capsule vidéo)
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La chanson du chapitre
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Maréchal nous voilà ! , André Montagard (1941)
Ce chant devient un des hymnes officieux du régime de Vichy en 1940 après la défaite de la France face à l'Allemagne. C'est une œuvre de propagande jouée dans tous les territoires français et dans l'Empire colonial.
Cette chanson est particulièrement intéressante du point de vue du culte de la personnalité. D'abord, ce sont les jeunes qui sont touchés ("nous voilà") et qui s'inclinent devant le grand âge du maréchal, signe de sagesse ("vénèrent tes ans). Il a en effet 85 ans en 1941! Pétain est présenté comme "le sauveur de la France" ce qui fait référence à deux choses : il est le héros de la première guerre mondiale ("Verdun") mais aussi celui qui a arrêté la guerre en signant l'armistice avec Hitler en juin 1940. La chanson fait référence au discours du 17 juin 1940 : "en nous donnant ta vie" rappelle les mots "je fais don de ma personne à la France". Il est donc présenté comme un pacifiste sauveur de la patrie : "la guerre est inhumaine". Enfin, la chanson exalte les valeurs de la Révolution nationale "Travail, Famille, Patrie". |
Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:
Chapitre 4 : La France défaite et occupée Quelles sont les conséquences de la défaite de 1940 en France ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche sous la problématique.
3) Si je ne sais rien dire sur «ce que je sais déjà », je regarde la vidéo de révision sur la seconde guerre mondiale.
4) Je regarde la capsule vidéo du chapitre (en partie ou en entier mais conseillé en entier), il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir:
5) Je réponds au quizz en ligne (optionnel mais fortement conseillé).
6) Je recopie le titre du I. et le vocabulaire qui va avec:
I) Le choc de la défaite Quelles sont les conséquences de la défaite pour la France ? Vocabulaire : Armistice; exode; ligne de démarcation; zone libre; zone occupée. |
1) Réponse aux questions à propos de la capsule vidéo.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre. I) Le choc de la défaite Activité 1: La France vaincue. Activité 2: Deux réactions face à la défaite.
1) Réalise le découpage et le collage demandé. 2) Surligne chaque texte pour comparer l’avis de chaque protagoniste sur les causes de la défaite (rose), les réactions face à la défaite (bleu) et les solutions proposées (vert). 3) Que constatez-vous ? Résumé vidéo de la séance:
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Dossier interactif très bien fait -Exercices interactifs du manuel. -Mots croisés du vocabulaire. -Leçon, quiz, exercices du site kartable. 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. 4) Je peux regarder des vidéos de révision: -Résumé de la défaite française. -Résumé du régime de Vichy. -Résumé sur la résistance. Films: Lucie Aubrac, Claude Berri, 1997; L'armée du crime, Robert Guédiguian, 2009; Les femmes de l'ombre, Jean-claude Salomé, 2008. La série Un village français, Emmanuel Daucé, 2009. |
Séance 2
1) Je relis mon cours.
2) Si je n'ai pas fini de regarder la capsule vidéo, je poursuis le visionnage puis je peux faire le quizz si je ne l'ai pas déjà fait 3) J'écris le titre du II. et le vocabulaire qui va avec. II) Le régime de Vichy et la collaboration Quelles sont les caractéristiques du régime de Vichy ? Vocabulaire : Révolution nationale; Etat français; Collaboration; Service du travail obligatoire; Milice. |
1) Retrouvailles (questions sur la séance précédente).
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 3: Vichy, la fin des valeurs de la République. |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne. 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. 4) Je peux regarder des vidéos de révision. |
Séance 3
1) Je relis mon cours.
2) Si je n'ai pas fini de regarder la capsule vidéo, je poursuis le visionnage puis je peux faire le quizz si je ne l'ai pas déjà fait 3) J'écris le titre du III. et le vocabulaire qui va avec. III) La résistance extérieure Comment s'est formée la résistance extérieure et quel a été son rôle rôle ? Vocabulaire : Forces françaises libres; France libre; Résistance. |
1) Retrouvailles (questions sur la séance précédente).
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 4: De Gaulle et la résistance extérieure. |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne. 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. 4) Je peux regarder des vidéos de révision. |
Séance 4
1) Je relis mon cours.
2) Si je n'ai pas fini de regarder la capsule vidéo, je poursuis le visionnage puis je peux faire le quiz si je ne l'ai pas déjà fait 3) J'écris le titre du IV. et le vocabulaire qui va avec. IV) La résistance intérieure Comment s'est formée la résistance intérieure et quel a été son rôle rôle ? Vocabulaire : Conseil national de la résistance. |
1) Retrouvailles (questions sur la séance précédente).
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 5: Les résistants de l'intérieur. |
Cliquer ici pour modifier.
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Séance 5
1) Je relis mon cours.
2) Si je n'ai pas fini de regarder la capsule vidéo, je poursuis le visionnage puis je peux faire le quizz si je ne l'ai pas déjà fait 3) J'écris le titre du IV. V) La libération Comment s'est déroulée la libération de la France ? |
1) Retrouvailles (questions sur la séance précédente).
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 6: Sortir de la guerre et du régime de Vichy. A partir des trois vidéos , raconte la libération de la France et la fin du régime de Vichy. |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne. 3) Je révise en vue du quiz de connaissances et de l'évaluation. |
A retenir
Repères:
Juin 1940 défaite de la France face à l’Allemagne et effondrement de la IIIe République ; 18 juin 1940 appel du général de Gaule ; Juillet 1942 : rafle du Vel d’Hiv ; 1943 : STO et CNR ; 6 juin 1944 : débarquement en Normandie ; 25 Aout 1944 : libération de Paris.
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Vocabulaire:
Armistice ; Exode ; ligne de démarcation ; zone libre ; zone occupée ; l’Etats français ; Collaboration ; CNR ; FFL ; France libre ; Résistance ; Révolution nationale ; STO ; Milice.
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