Chapitre 3 : Premiers Etats et premières écritures
Documents à télécharger
Capsule vidéo |
Leçon : Texte de la capsule |
Fiche auto-évaluation |
Quand tu as bien compris la leçon vérifie avec ce test tes connaissances |
Réaliser des cartes mémoire |
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
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Je que je dois savoir faire:
Identifier les premières civilisations qui apparaissent dans le Croissant fertile Localiser les grands fleuves où se fixent le peuplement Expliquer comment les premiers Etats sont apparus en Mésopotamie et en Egypte Raconter la naissance de l'écriture et expliquer son rôle |
Je que je dois savoir:
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La chanson du chapitre : Astérix et Cléopâtre (1968)
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Séance 1 : Les premiers Etats
Compétences :
Se repérer dans le temps Se repérer dans l'espace Pratiquer différents langages en histoire |
Objectifs:
Savoir se repérer dans l'espace Savoir se repérer dans l'espace Savoir décrire une ville de l'orient ancien |
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1- Dans mon cahier:
Chapitre 3 : Premiers Etats et premières écritures PBQ : Pourquoi l'Orient Ancien est-il considéré comme le berceau des premières civilisations ? Séance 1 : Les premiers Etats PBQ : Comment se sont organisés les premiers Etats ? 2-Je recopie le vocabulaire demandé et sa définition sous la séance 1 : Cité-état : Etat : Ziggourat : 3-Je visionne la vidéo en haut : capsule et je lis la leçon du I/ 4-Autoévaluation :
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1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Mon cahier : Activité 1 : Se repérer dans le temps et dans l'espace : Les civilisations de l'Orient ancien: Individuelle : 15 min a- Je lis le plan de travail b- Je regarde la vidéo attentivement c- Je complète ma frise à l'aide des informations du dossier d- Je vérifie mes réponses avec la correction Vidéo de présentationActivité 2 : Décrire la cité d'Ur et son organisation : Binôme : 45 min
a- Je lis le plan de travail b- J'utilise les documents c- Je complète le texte |
Je consulte le cahier en ligne :
Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de: Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur une autre feuille simple. Je retiens |
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Séance 2 : Les premières écritures
Compétences :
Comprendre un document Coopérer |
Objectifs:
Savoir extraire des informations pertinentes d'un document Savoir travailler en groupe |
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre de la séance 2 et la problématique:
Séance 2 : Les premières écritures PBQ : A quoi ressemblent les premières écritures et quel est leur rôle ? 2-Je recopie le vocabulaire demandé et sa définition sous la séance 2 : Civilisation : Ecriture cunéiforme : Hiéroglyphes : Histoire : Scribe : 3-Je visionne la vidéo en haut : capsule et je lis la leçon du II/ 4-Autoévaluation :
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1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Mon cahier : Activité 3 : Extraire des informations pertinentes d'un document : Présentation des premières écritures : Groupe/individuelle : 45 min a- Je lis le plan de travail b- J'utilise les documents c- Je réponds aux questions dans mon cahier d- Je vérifie mes réponses avec la correction |
Je consulte le cahier en ligne :
Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de: Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur une autre feuille simple. Je retiens |
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Séance 3 : Atelier écritures anciennes : Les hiéroglyphes
Compétences :
S'informer dans le monde numérique |
Objectifs:
Savoir faire des recherches sur internet |
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre de la séance 3 et la problématique:
Séance 3 : Ateliers écritures anciennes : Les hiéroglyphes PBQ : Comment les scribes écrivaient ? |
1- Mon cahier :
Activité 4 : Dans le rôle d'un scribe : Participer à un concours sur les hiéroglyphes : Individuelle : 1h30 a- Je lis le plan de travail b- J'utilise les documents c- Je suis autonome |
Je consulte le cahier en ligne :
Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de:
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RÉVISONS ENSEMBLE
La leçon
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En vidéo |
En exercices |