Chapitre 6 : Les espaces productifs et leurs évolutions
4H30
PBQ : Comment les espaces productifs s'adaptent-ils à la mondialisation ?
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
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Le programme : Extrait BO
Dans le même temps, l’insertion croissante du pays au processus de mondialisation et à la construction communautaire a contraint chaque territoire, à des échelles variées, à s’adapter.
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Les compétences travaillées:
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A savoir:
Vidéos:
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Repères:Espaces productifs insérés dans la mondialisation, points d’entrée du territoire comme des ports et des aéroports, des interfaces frontalières, des façades maritimes
Vocabulaire:
Espace productif ; Espace productif agricole ; Espace productif industriel ; Espace productif tertiaire ; un technopôle ; une technopole ; Pôle de compétitivité ; Désindustrialisation ; Tertiaire.
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En classe:
Je travaille ma leçon et les compétences
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Évaluation diagnostique : Je réponds en faisant une phrase
Que sais-je ?
Correction
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Que sais-je ?
Correction
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Chanson du chapitre : "Les corons" de Pierre Bachelet
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Séance 1 : Etude d'un espace productif industriel
PBQ : Quelles sont les caractéristiques d'un espace productif industriel français ?
Objectifs:
Réalisation d'une carte mentale Réaliser un croquis Utiliser un document Mettre en relation des documents |
Compétences
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du thème, du chapitre et sa problématique et enfin le titre de la séance 1 et sa problématique : 2- Je recopie le vocabulaire demandé : Espace productif; Espaces productifs industriels; Délocalisation; Désindustrialisation; Technopôle/Pôle de compétitivité; Technopole. 3- Je me prépare à répondre aux questions du Deputy Teacher sur cette séance |
1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente: 10 min Introduction: Définir l'espace productif : 10 min 2- Activité 1: Mettre en relation des documents : Un espace industriel : Montpellier Méditerranée Métropole : 45 min Livre numérique Correction 3- Activité 2 : Mise en perspective à l'échelle nationale : 15 min Livre numérique Correction Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu? |
Je consulte le cahier en ligne : Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: - Réalisation d'une carte mentale - Réaliser un croquis - Utiliser un document - Mettre en relation des documents A retenir:
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Séance 2 : Etude d'un espace productif agricole
PBQ : Quelles sont les caractéristiques des espaces productifs agricoles français ?
Objectifs:
Réaliser une carte mentale Se poser des questions et faire des hypothèses Réaliser un croquis |
Compétences/capacités:
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre de la séance 2 et sa problématique :
2- Je recopie le vocabulaire demandé : -élevage intensif : -élevage extensif -Agriculture productiviste 3- Je me prépare à répondre aux questions du Deputy Teacher sur cette séance |
1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente: 10 min
Introduction : Vidéo 2- Activité 1 : Réalisation d'une carte mentale : Le Grand Ouest : 30 min Livre numérique Nathan pp.234-235 Correction 2- Activité 2 : Mise en perspective : Espaces agricoles : 30 min Livre numérique Nathan pp.236-237 Correction + définitions Méthode: langage cartographique Croquis à compléter |
-Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu? Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: -Se poser des questions sur une situation géographique -S'exercer à réaliser un croquis
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Séance 3 : Etude d'un espace productif de services
PBQ : Quelles sont les caractéristiques des espaces productifs de services français ?
Objectifs: Réaliser une carte mentale Se poser des questions et faire des hypothèses Réaliser un croquis |
Compétences/capacités:
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre de la séance 3 et sa problématique :
2- Je recopie le vocabulaire demandé : - Espaces productifs tertiaires (ou de service) - Tertiaire |
1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente: 10 min
Introduction : Vidéo 2- Activité 1 : Réalisation d'une carte mentale : Le Parc Astérix : 30 min Livre numérique Nathan pp.239-240 Correction 2- Activité 2 : Mise en perspective : Espaces tertiaires : 30 min Livre numérique Nathan pp.241-242 Correction + définitions -Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu? |
Je vérifie les corrections et j'apprends ma leçon
Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: -Se poser des questions sur une situation géographique -S'exercer à réaliser un croquis |
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A la maison : Je me prépare à l'évaluation
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1- Travail personnel
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- Je relis et je corrige (si besoin) les activités de la séance du jour: elle font parties des compétences/connaissances évaluées/notées
- Je recopie les définitions de la séance du jour
- Je prépare TOUJOURS la séance suivante
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2- Je construis le bilan du chapitre : Fiche révisons
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2- Je construis le bilan du chapitre : Fiche révisons
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- Je relis la leçon de la vidéo progressivement
- Je complète le bilan à l'aide des activités de la séance du jour et de la leçon vidéo:
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2- Je vérifie mes connaissances/mes compétences
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Approfondissements en vidéos:
1- Vidéo chapitre
2- Vidéo chapitre 3- Vidéo chapitre Révise ton brevet avec un coach Espaces agricoles Espaces industriels Espaces tertiaires |
Entraînements:
1- Quiz
Quiz Quiz 2- Fiche bilan 3- Digithèque: Identifiant: classe3lesto Mot de passe: lesto 4- Exemple de contrôle Correction |