PBQ : Pourquoi la République française est-elle une démocratie ?
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
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Le programme : Extrait BO
2/d. Connaître les grands principes qui régissent la Défense nationale.
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Les compétences travaillées:
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A savoir:
Vidéos:
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Repères:1939-1945 :Vocabulaire:
Constitution, pouvoir législatif, pouvoir exécutif, suffrage direct et indirect, référendum, média, sondage
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En classe:
Je travaille ma leçon et les compétences
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Chanson du chapitre : Unis Cité " Volontaires" - Service Civique - 2012
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Séance 1 : La France, une république démocratique
PBQ : Comment s'exerce la démocratie dans la vie politique en France ?
Objectifs:
- La sensibilité: soi et les autres – Avoir le sentiment d’appartenir au destin commun de l’humanité. - Le droit et la règle: des principes pour vivre avec les autres – Comprendre le rôle des autorités politiques dans la décision d’intervenir militairement au Mali, conformément à la Constitution. - Le jugement : penser par soi-même et avec les autres – Analyser l’engagement international de la Défense française. - L’engagement : agir individuellement et collectivement: Faire comprendre la relation entre intervention militaire et objectifs de paix et de respect des droits de l’Homme. |
Compétences/capacités:
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1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente: 10 min
Introduction: Vidéo La République 2- Activité 1 : Je mène l'enquête : Les élections en France : 15 min Livre numérique Nathan pp.370-371 Correction + définitions Vidéo : Les institutions 3- Activité 2 : Les institutions de la Ve République : 30 min Livre numérique Correction Vidéo : Dessine moi une loi 4- Activité 3 : Parcours d'une loi : 30 min Site internet Livre numérique Nathan pp.374-375 Correction |
Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu?
Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: – Avoir le sentiment d’appartenir au destin commun de l’humanité. – Comprendre le rôle des autorités politiques dans la décision d’intervenir militairement au Mali, conformément à la Constitution. – Analyser l’engagement international de la Défense française. - Faire comprendre la relation entre intervention militaire et objectifs de paix et de respect des droits de l’Homme. A retenir:
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Séance 2 : La démocratie participative
PBQ : Les médias et les réseaux sociaux sont-ils essentiels au fonctionnement de la démocratie ?
Objectifs:
La sensibilité: soi et les autres – Se sentir membre de la collectivité nationale. Le droit et la règle: des principes pour vivre avec les autres – Comprendre l’obéissance à la loi dans une société démocratique: Les pouvoirs militaires du Président de la République, du gouvernement et du Parlement. Le jugement : penser par soi-même et avec les autres – Analyser les relations entre les citoyens et la Défense nationale. L’engagement : agir individuellement et collectivement – Faire comprendre les grands principes de la Défense nationale. |
Compétences/capacités:
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1- Temps des retrouvailles: Questions sur la séance précédente: 10 min
Vidéo : Les médias 2- Activité 1 : Média et Internet : 30 min Correction + définitions Vidéo : Sondage 3- Activité 2 : Sondages : 30 min Livre numérique Correction + définitions Vidéo : Fake news 4- Activité 3 : Fausses informations : 15 min Livre numérique Correction |
Bilan de la séance le temps d'une chanson: Qu'est-ce-que j'ai retenu?
Fiche individuelle de compétences: Auto-évaluation: Suis-je capable de: – Se sentir membre de la collectivité nationale. – Comprendre l’obéissance à la loi dans une société démocratique: Les pouvoirs militaires du Président de la République, du gouvernement et du Parlement. – Analyser les relations entre les citoyens et la Défense nationale. – Faire comprendre les grands principes de la Défense nationale.
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Séance 3 : Atelier citoyen: Débat :
PBQ : Faut-il tirer au sort parmi les citoyens une partie des hommes politiques?
Objectifs: Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question les classer Ecrire pour structurer sa pensée: S'engager individuellement S'exprimer à l'oral pour communiquer |
Compétences/capacités:
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A la maison : Je me prépare à l'évaluation
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1- Travail personnel
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- Je relis et je corrige (si besoin) les activités de la séance du jour: elle font parties des compétences/connaissances évaluées/notées
- Je recopie les définitions de la séance du jour
- Je prépare TOUJOURS la séance suivante
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2- Je construis le bilan du chapitre : Fiche révisons
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2- Je construis le bilan du chapitre : Fiche révisons
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- Je relis la leçon de la vidéo progressivement
- Je complète le bilan à l'aide des activités de la séance du jour et de la leçon vidéo:
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2- Je vérifie mes connaissances/mes compétences
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Approfondissements en vidéos:
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Entraînements:
1- Quiz
Quiz Quiz 2- Fiche bilan 3- Digithèque: Identifiant: classe3lesto Mot de passe: lesto 4- Exemple de contrôle Correction |