Le programme
Dans ce chapitre, il s’agit de faire découvrir aux élèves que les États-Unis sont une grande puissance attractive et de leur faire comprendre comment le territoire des États-Unis s’adapte aux nouvelles conditions économiques et sociales issues de la mondialisation.
Les documents du chapitre
La chanson du chapitre
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Empire State of Mind, Alicia Keys et Jay-Z
Le titre de la chanson est un jeu de mot entre le surnom de l'Etat de New York "L'Etat de l'Empire" et "State of Mind" qui veut dire "état d'esprit" en français.
Ce titre annonce l'objectif de la chanson qui est de décrire l'atmosphère, la population, les activités illégales, les quartiers, etc. de New York. Jay-Z et Alicia Keys associent leur talent individuel sur cette chanson pour rendre hommage à la ville qui les a vu grandir : New York City. Jay-Z cite tout au long de la chanson, ses souvenirs d'enfance, les lieux qu'il a fréquenté, les caractéristiques propres à New York et tout ce qui rend l'ambiance de cette ville si magique et incontournable. |
Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du thème, le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:
Thème 1 - GÉOGRAPHIE : Des espaces transformés par la mondialisation Chapitre 2 – Les Etats-Unis, un territoire dans la mondialisation. Comment le territoire des États-Unis s'adapte-t-il à la mondialisation ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique ou je l'enregistre sur mon ordinateur.
4) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir:
6) Je recopie le titre de la partie I. , la problématique et le vocabulaire qui va avec (à aller chercher dans le lexique !).
I) Les États-Unis au coeur de la mondialisation Comment les Etats-Unis s'imposent-ils dans la mondialisation ? Vocabulaire : Hard Power; Soft Power; ALENA; FTN. |
1) Questions à propos de la capsule vidéo.
2) Introduction 3) Exercices en suivant le plan du chapitre:
Activité 1 – Comprendre la place des États-Unis dans la mondialisation à l'aide d'un dessin humoristique
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Exercices intéractifs du manuel. -Quiz 1 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire.
-Une vidéo résumant le chapitre.
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Séance 2 et 3
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec. II) L'adaptation du territoire étatsunien à la mondialisation Comment les métropoles et régions des États-Unis s'adaptent-elles à la mondialisation ? Vocabulaire : CBD; Mégalopolis; Métropolisation. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 2 – Les séries télévisées, reflet des villes américaines. Activité 3 – La Californie, une région dans la mondialisation.
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) J'apprends la leçon et le vocabulaire. 3) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). |
Séance 4
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du III. la problématique, et le vocabulaire qui vas avec. III) L'organisation du territoire étatsunien mondialisé Quels sont les effets de la mondialisation sur le territoire des Etats-Unis ? Vocabulaire : Sun Belt; Rush Belt. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 4 – Croquis de l'organisation du territoire étatsunien. |
1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). 3) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne (voir séance 1). |