Le programme
La guerre a été vécue par près de 70 millions de soldats mobilisés. Si la guerre des tranchées ne couvre pas la totalité de la durée de la guerre, cette forme de conflit est nouvelle par l’intensité et la longueur de l’engagement, par la modernité des moyens de destruction et par l’ampleur des désastres humains et matériels. L’enlisement des opérations militaires, à partir de 1915, conduit les belligérants à mobiliser
toutes leurs forces disponibles, à la fois économiques et culturelles. Le conflit ne frappe pas seulement les soldats du front : il affecte les civils, dont le travail et l’épargne sont mis au service de l’effort de guerre. La Grande Guerre est aussi le premier conflit au cours duquel sont perpétrés des massacres de civils à grande échelle.
toutes leurs forces disponibles, à la fois économiques et culturelles. Le conflit ne frappe pas seulement les soldats du front : il affecte les civils, dont le travail et l’épargne sont mis au service de l’effort de guerre. La Grande Guerre est aussi le premier conflit au cours duquel sont perpétrés des massacres de civils à grande échelle.
DOCUMENTS A CONSULTER
|
|
Méthodologie "Rédiger un développement construit"
|
Bilan final du chapitre
|
LA CHANSON DU CHAPITRE
|
La chanson de Craonne
Les paroles de Chanson de Craonne, écrites par un ou des soldats inconnus, entrent dans la légende après l’offensive très meurtrière et militairement désastreuse du général Nivelle au Chemin des Dames en 1917. L’attaque avait pour but la percée des lignes allemandes et de permettre une victoire française. L'attaque fut un échec et entraina de nombreuses pertes (environ 147 000 tués et 100 000 blessés en deux semaines).
Par ailleurs, cette chanson évoque le quotidien des soldats dans les tranchées, et aborde les mutineries, c’est une chanson engagée. D’ailleurs, elle est interdite pendant le conflit. |
Séance 1
1) Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du thème, le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs indiquées.
THÈME 1: L'EUROPE, UN THÉÂTRE MAJEUR DES GUERRES TOTALES (1914-1945) CH1 CIVILS ET MILITAIRES DANS LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE * Comment les civils et les militaires ont-ils vécu les violences de la Première Guerre mondiale ? 2) Je lis la fiche individuelle de travail (distribuée lors de la première séance) et je la colle sous la problématique. 3) Je regarde la capsule vidéo du chapitre (au moins deux fois). Il s'agit de la leçon, donc ce que tu devras savoir.
4) Je réponds au quizz en ligne (optionnel mais fortement conseillé).
CLIQUEZ ICI 5) Je note CARTE MENTALE et je laisse une page de libre pour la réaliser en classe. |
1) Au début du cours
correction du quizz et échanges autour de la capsule 2) Exercices réalisés en cours CARTE MENTALE A partir de la leçon, réalisation d'une carte mentale afin de mieux s'approprier le cours. 3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ? |
1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire ( voir lexique - vocabulaire 3è) : guerre mondiale, guerre de mouvement, guerre de position, armistice. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. Je peux travailler à partir de la capsule, du texte de la leçon ou de la carte mentale. 4) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
Séance 2
1) Je note INTRODUCTION et je laisse une page.
2) Recopie le titre du I, ainsi que la problématique I- LA VIOLENCE DES COMBATS * Comment la bataille de Verdun illustre-t-elle la violence extrême subie par les soldats ? |
1) Retour sur la séance précédente
2) Exercices réalisés en classe INTRODUCTION * Qu'est-ce qui caractérise la Première Guerre mondiale ? ¤ Compétences : se repérer dans le temps / se repérer dans l'espace Activité 1 : Repérer le conflit dans le temps et dans l'espace ¤ Travail individuel Ordonner des faits les uns par rapport aux autres Compléter la frise chronologique. I- LA VIOLENCE DES COMBATS * Comment la bataille de Verdun illustre-t-elle la violence extrême subie par les soldats ? Activité 2 : l'enfer des tranchées ¤ Travail individuel Bataille de Verdun Compléter la carte mentale à partir de la vidéo ¤ Travail par deux ¤ Compétences : Comprendre et analyser un document Sujet type brevet : La guerre des tranchées 3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ? |
1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire ( voir lexique - vocabulaire 3è) : front. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. Je peux travailler à partir de la capsule, du texte de la leçon ou de la carte mentale. 4) Je n'hésite pas à noter des questions à poser si je n'ai pas bien compris. |
Séance 3
1) Recopie le titre du II, ainsi que la problématique
II- LES CIVILS DANS LA GUERRE * Comment se mobilisent les civils ? |
1) Retour sur la séance précédente
2) Exercices réalisés en classe ¤ Compétences : ¤ Travail par deux Activité 3 : La mobilisation des civils A l'aide des documents, complète la carte mentale. ¤ Travail par deux Activité 4 : La violence de masse : le génocide arménien Réaliser une carte mentale à partir d'une vidéo ¤ Travail individuel ¤ Compétences : Comprendre et analyser un document Sujet type brevet : Analyser un texte 3) CE QUE J'AI RETENU DE LA SÉANCE ? |
1) Je vérifie que le cours est correctement pris sur l'ENT.
2) Je recopie dans mon cahier les mots de vocabulaire ( voir lexique - vocabulaire 3è) : guerre totale, arrière, propagande, génocide, déportation. 3) Je mémorise mon cours et le vocabulaire sans oublier de relire les exercices. Je peux travailler à partir de la capsule, du texte de la leçon ou de la carte mentale. 4) Je m'entraine Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 |
A retenir
Repères:
1914-1918 : Grande Guerre
1915 : Génocide des Arméniens
1916 : Bataille de Verdun
1917 : Révolution Russe
11/11/1918 : Armistice
1919 : Traité de Versailles
1914-1918 : Grande Guerre
1915 : Génocide des Arméniens
1916 : Bataille de Verdun
1917 : Révolution Russe
11/11/1918 : Armistice
1919 : Traité de Versailles