Les documents du chapitre
Le cours
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La leçon (version écrite de la capsule)
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Introduction - La chanson du chapitre
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Francis Cabrel, Des hommes pareils, 2013.
Chanson de Francis Cabrel qui traite sur la diversité des individus : de ceux qui n'ont rien à ceux qui possèdent tout.
Il y évoque également la diversité ethnique, religieuse, ... Mais il montre bien que tous les hommes sont pareils malgré leurs différences. Paroles et analyse de la chanson ici. |
Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:
2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique:
3) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir:
5) Je recopie le titre de la partie I. , la problématique et le vocabulaire qui va avec.
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1) Questions à propos de la capsule vidéo.
Dans le dernier chapitre d’EMC, vous avez appris que vous étiez tous uniques grâce à vos identités, au collège vous êtes donc tous différents.
Et pourtant au collège vous êtes tous égaux en tant que collégiens. L’école doit vous permettre à tous d’être instruits dans de bonnes conditions, peu importe vos différences (handicap, richesse, religion, genre…), c’est ce qu’on appelle l’égalité des chances. 3) "Ce que j'ai retenu de la séance"
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
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Séance 2
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II. et le vocabulaire qui vas avec. II) En France, la loi garantit l'égalité de tous Comment l'égalité est-elle mise en oeuvre en France ? Vocabulaire : Sécurité sociale; Cotisations sociales. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: II) En France, la loi garantit l'égalité de tous Activité 2 : L'égalité dans la loi. 3) "Ce que j'ai retenu de la séance"
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne. 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. |
Séance 3
1) Je relis mon cours.
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1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
Activité 3 : Les stéréotypes filles/garçons.
Activité 4 : Être une fille ou un garçon.
4) Ce que j'ai retenu de la séance.
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
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Séances 4 et 5
1) Je relis mon cours.
2) Je recopie le titre de la partie III et le vocabulaire qui va avec. IV) Lutter contre les discriminations Qu'est-ce qu'une discrimination et comment sont-elles punies par la loi ? Vocabulaire: Discrimination; Homophobie; Racisme. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: IV) Lutter contre les discriminations Activité 5 : Les types de discriminations. Activité 6 : S'engager contre les discriminations.
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. 4) Je complète l'auto évaluation et le "A faire" de mon plan individuel de travail. |