Organisation du chapitre
Vous trouverez ici toutes les étapes, séances par séances, de la classe inversée sur ce chapitre.
-La partie "avant la classe" indique le travail que l'élève doit faire à la maison avant chaque séance (recopier les titres et vocabulaire, voir la capsule vidéo du chapitre, faire le quiz).
-La partie "pendant la classe" indique ce qui sera fait en classe et peut permettre à l'élève de s'y préparer.
-La partie "après la classe" indique ce que l'élève doit faire chez lui une fois le cours terminé pour se remémorer le cours (révisions, entrainements).
Les élèves qui se sentent perdus ne doivent pas hésiter à aller voir le cours disponible sur l'ENT du collège.
Le programme
Le chapitre couvre sept siècles, soit la durée de l’Empire byzantin (héritier de Rome puis en rupture au IXe siècle) qui comprend celle, plus éphémère, de l’Empire carolingien. Il présente les deux empires chrétiens, tous deux héritiers de Rome mais pourtant différents, étudiés à partir de deux figures impériales : Justinien pour l’Orient, et Charlemagne pour l’Occident. Il présente la confrontation entre les empires au niveau politique, culturel et religieux. Cette étude place la religion chrétienne au centre des facteurs d’unité de ces empires et insiste sur la Méditerranée, lieu de contacts et d’échanges entre civilisations.
Il s’agit donc dans ce chapitre de comparer deux espaces politiques et culturels de l’Europe du haut Moyen-Âge. Deux empires, tous deux chrétiens et héritiers de Rome mais présentant des différences importantes : la durée historique, la langue parlée et écrite, la culture artistique, l’organisation politique et religieuse.
Il s’agit donc dans ce chapitre de comparer deux espaces politiques et culturels de l’Europe du haut Moyen-Âge. Deux empires, tous deux chrétiens et héritiers de Rome mais présentant des différences importantes : la durée historique, la langue parlée et écrite, la culture artistique, l’organisation politique et religieuse.
Les documents du chapitre
Le cours
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La leçon (version écrite de la capsule)
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Introduction - La chanson du chapitre
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Laudes Regiae
Cet hymne en latin était chanté par l’Église catholique lors d'évènements solennels. Il est aussi connu par les six mots qui reviennent régulièrement dans les paroles: "Christus vincit! Christus regnat! Christus imperat!" (Le Christ conquiert, le Christ règne, le Christ commande).
Ce chant provient de la Rome antique où il était chanté par le peuple quand un général, un consul ou un empereur rentrait triomphalement à Rome après une grande bataille ou conquête. Charlemagne à ensuite adopté cet hymne traditionnel romain en le faisant chanter quand il a été couronné en 800 au moment de recevoir les insignes royaux. |
Séance 1
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du thème, le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:
2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique:
3) Si je ne sais rien dire sur «ce que je sais déjà », je regarde une ou plusieurs vidéos de révision:
Les romains Les mérovingiens Les capétiens
4) Je regarde la capsule vidéo du chapitre, il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir:
6) Je recopie le titre de la partie I. , la problématique et le vocabulaire qui va avec (à aller chercher dans le lexique !).
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1) Questions à propos de la capsule vidéo.
La frise chronologique du chapitre: 4) "Ce que j'ai retenu de la séance"
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
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Séance 2
1) Je relis mon cours.
2) J'écris le titre du II. et le vocabulaire qui vas avec. II) Des empereurs puissants Quels sont les pouvoirs et les fonctions des empereurs byzantins et carolingiens ? Vocabulaire : Basileus; Patriarche; Comte ; Missi Dominici. |
1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
2) Exercices en suivant le plan du chapitre: Activité 2 : Enquête sur Justinien, empereur byzantin ou sur Charlemagne, empereur carolingien.
3) "Ce que j'ai retenu de la séance"
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
2) Je teste mes connaissances par des exercices ou jeux en ligne: -Clique ici pour une carte interactive. -Clique ici pour un Quizz -Clique ici pour la leçon et les exercices du site Kartable 3) Je mémorise le cours, je revois les exercices et j'apprends le vocabulaire. |
Séance 3
1) Je relis mon cours.
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1) Rappel oral de ce qui a été fait la dernière fois.
Activité 3 : Le schisme de 1054.
Activité 4 : Tableau comparatif des deux empires.
3) "Ce que j'ai retenu de la séance".
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1) Je vérifie si mon cours est correctement pris (soit sur l'ENT du collège en pièce jointe après chaque cours; soit sur cette page).
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