Chapitre 4 : Mers et océans : un monde maritimisé.
PBQ : Pourquoi les mers et les océans sont-ils des espaces au cœur de la mondialisation ?
Documents à télécharger
Capsule vidéo |
Leçon : Texte de la capsule |
Réviser |
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
Je me prépare à venir en classe
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Apprendre à Apprendre
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Séance 1 : Enquête sur les marchandises
Compétences :
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Objectifs:
Savoir se repérer dans l'espace Savoir formuler des hypothèses Savoir s'informer dans le monde numérique |
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du chapitre et sa problématique et enfin le titre de la séance 1 et sa problématique : Chapitre 4 : Mers et Océans : un monde maritimisé PBQ : Pourquoi les mers et les océans sont-ils des espaces au cœur de la mondialisation ? Je laisse une double page pour prendre des notes lors de la présentation du Deputy Teacher Séance 1 : Enquête sur les marchandises PBQ : Pourquoi l'économie mondiale s'est-elle maritimisée ? 2-Je cherche le vocabulaire demandé : Canal : Compagnie maritime : Conteneur : Détroit : Route maritime : 3-Je visionne la vidéo en haut : capsule et je lis la leçon du I/
4-Autoévaluation : au brouillon
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1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Dans mon cahier : Séance 1
On écrit le titre de l'activité Activité 1 : Raisonner sur l'Iphone : Equipe : 1h
Fichier à télécharger et à compléter avec une autre couleur que noir3- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir sur le Bloc bureau |
Je fais ma fiche de révisions avec les 5 informations importantes de la leçon
Suis-je capable de: Rédiger : Je fais une ou deux phrases avec le vocabulaire du avant la classe. A retenir Au brouillon : Je réponds aux 5 questions sur le I/ et je complète les mots de vocabulaire de la leçon. |
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Séance 2 : Les littoraux, des espaces dédiés aux échanges
Compétences :
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Objectifs:
Savoir se repérer en géographie Savoir utiliser un document Savoir utiliser un lexique Savoir réaliser une schéma |
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1- Dans mon cahier, je recopie le titre de la séance 2 et sa problématique
Séance 2 : Les littoraux, des espaces dédiés aux échanges PBQ : Comment la maritimisation transforme-t-elle les littoraux ? Je cherche le vocabulaire demandé : Echanges commerciaux : Façade maritime : Hinterland/Arrière pays : Littoral : Maritimisation : 3- Je visionne la vidéo en haut : capsule et je lis la leçon du II/
4-Autoévaluation : au brouillon
5- Je prépare ma carte mémoire et j'apprends ma leçon, le vocabulaire et je revoie les exercices de la séance 1 |
1- Présentation de l'assistant du professeur :
2-Dans mon cahier : Séance 2
On écrit le titre de l'activité Activité 2 : Expliquer une situation : Binôme : 30 min Activité 3 : Réaliser un schéma : Individuel : 30 min
3- Proof Reader : correction de l'activité au tableau
5- Bilan personnel : Ce qu'il faut retenir sur le Bloc bureau |
Je fais ma fiche de révisions avec les 5 informations importantes de la leçon
Suis-je capable de: Rédiger : Je fais une ou deux phrases avec le vocabulaire du avant la classe. A retenir Au brouillon : Je réponds aux 5 questions sur le II/ et je complète les mots de vocabulaire de la leçon. |
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Séance 3 : Des espaces maritimes riches et convoités
Compétences:
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Objectifs:
Savoir se repérer dans l'espace Savoir analyser des documents Savoir travailler en groupe |
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Séance 4 : Synthèse : croquis cartographique
Compétences
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Objectifs:
Connaitre les outils du cartographe Savoir réaliser une croquis de synthèse |
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1- Dans mon cahier, je recopie le titre de la séance 4 et sa problématique
Séance 4: Synthèse : croquis cartographique PBQ : Comment dans un contexte de mondialisation, les espaces maritimes sont-ils exploités, appropriés et gérés par les sociétés ? 2-Je relis la leçon de la vidéo et je revoie les exercices de la séance 3 |
1- Présentation de l'assistant du professeur :
2-Dans mon cahier : Séance 4
On écrit le titre de l'activité AP : Comprendre le langage cartographique Activité 5 : Atelier du géographe : Réalisation d'un croquis de synthèse : Individuel
30 min 3- Bilan personnel :
Ce qu'il faut retenir sur le Bloc bureau |
Suis-je capable de: Rédiger : Je fais une ou deux phrases avec le vocabulaire du avant la classe. |
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Séance 5 : EMC : Débattre en géographie : Pour ou contre les éoliennes en France ?
Compétences :
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Objectifs: Avoir une conscience citoyenne et écologique Savoir informer |
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RÉVISONS ENSEMBLE
La leçonJe complète le bilan |
En vidéo |
En exercices
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