Chapitre 2 : La révolution Néolithique
Documents à télécharger
Capsule vidéo |
Leçon: Texte de la capsule |
Fiche auto-évaluation |
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Avant de commencer:
Je me prépare à venir en classe
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La chanson du chapitre : Si loin, si près - L'odyssée de l'espèce
Séance 1 : Les premiers agriculteurs et éleveurs
Compétences :
Se repérer dans le temps Se repérer dans l'espace S’informer dans le monde du numérique Pratiquer différents langages en histoire |
Objectifs:
Savoir se repérer dans le temps Savoir se repérer dans l'espace Savoir trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique. Savoir réaliser une production numérique |
1- Dans mon cahier:
PBQ : Quels sont les bouleversements du Néolithique ? Séance 1 : Les premiers agriculteurs et éleveurs PBQ : Comment les êtres humains du Néolithique deviennent-ils des paysans ? 2-Je recopie le vocabulaire demandé et sa définition sous la séance 1 : Agriculture : Néolithique : Révolution néolithique : 3-Je visionne la vidéo en haut : capsule et je lis la leçon du I/ 4-Autoévaluation :
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1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Mon cahier : Activité 1 : Se repérer dans le temps et dans l'espace : Individuelle : 15 min a- Je lis le plan de travail b- Je regarde la vidéo attentivement c- Je complète ma frise à l'aide des informations de la vidéo d- Je vérifie mes réponses avec la correction Activité 2 : Réaliser un schéma de synthèse: Binôme : 45 min
a- Je lis le plan de travail b- J'utilise les documents c- Je réponds aux questions dans mon cahier d- Je réalise |
Je consulte le cahier en ligne :
Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de: Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur une autre feuille simple. Je retiens |
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Séance 2 : La sédentarisation des Hommes
Compétences :
Pratiquer différents langages en histoire Coopérer |
Objectifs:
Savoir raconter Savoir travail en groupe |
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre de la séance 2 et la problématique:
Séance 2 : La sédentarisation des Hommes PBQ : Quel nouveau mode de vie apparait au Néolithique? 2-Je recopie le vocabulaire demandé et sa définition sous la séance 2 : Artisanat Domestication Sédentarisation 3-Je visionne la vidéo en haut : capsule et je lis la leçon du II/ 4-Autoévaluation :
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1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Mon cahier : Activité 3 : Raconter la vie d'un villageois : Village Jerf et Ahmar Groupe/individuelle : 45 min a- Je lis le plan de travail b- J'utilise les documents c- Je réponds aux questions dans mon cahier d- Je vérifie mes réponses avec la correction |
Je consulte le cahier en ligne :
Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de: Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur une autre feuille simple. Je retiens |
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Séance 3 : La diffusion de la révolution Néolithique
Compétences :
Comprendre un document Pratiquer différents langages en histoire |
Objectifs:
Savoir extraire des informations pour répondre à une question Savoir réaliser une carte mentale |
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1- Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre de la séance 3 et la problématique:
Séance 3 : La diffusion de la révolution Néolithique PBQ : Comment l'Homme transforme-t-il son environnement une fois devenu sédentaire ? 2-Je recopie le vocabulaire demandé et sa définition sous la séance 3 : Défrichement: Environnement : 3-Je visionne la vidéo en haut : capsule et je lis la leçon du III/ 4-Autoévaluation :
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1- Présentation de l'assistant du professeur :
2- Mon cahier : Activité 4 : Réaliser une carte mentale : Diffusion de la révolution Néolithique : Groupe/Individuelle : 45 min a- Je lis le plan de travail b- J'utilise les documents c- Je réponds aux questions dans mon cahier d- Je vérifie mes réponses avec la correction |
Je consulte le cahier en ligne :
Auto-évaluation capacités: Dans la marge j'indique mon niveau de réussite de l'activité Suis-je capable de: Je m'auto-évaluation : Je réponds aux 5 questions et je complète les mots de vocabulaire de la leçon sur une autre feuille simple.
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RÉVISONS ENSEMBLE
La leçon
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En vidéo |
En exercices |